「何(😗)だい、わけが(👘)あるって。」(📃)
と、今(🍛)度は道(dào )江が眉根(gēn )をよ(🤡)せて、
(🖲)と、(🎡)朝倉先生(shēng )は、ち(🚴)ょ(🚣)っと思案(🧠)(àn )しあ(🤕)ん(⏱)していたが、
「馬(🤰)田(❇)には(🌦)それがわかっ(🏰)ているんじゃないのか。」
「(😻)ス(➖)トライキには(♋)、(🚔)僕、絶対(duì )に反対する(🎻)つもりです。」
馬田も、それっ(👶)き(🙊)り口(💒)をき(🥋)かなかった。二人は、かな(⛓)り永(yǒng )い(🥍)こと、にらみあったまま突っ(🏴)立(🐙)ってい(😶)た(🛬)。次郎が(🐝)視線(xiàn )も手(🚗)足も(🏩)微動びどうもさせな(🤝)かったのに反(🥕)して、馬田(👝)の視(❇)線(xiàn )はたえず波うっており、その(🚅)手(🎁)(shǒu )足はいつ(😄)ももじもじと動いていた(💾)。
「(🧛)だって、そ(🍁)れよりほかに(⛳)ない(🤭)でしょ(🌑)う(⛓)。」
「(⚓)うむ。しかし、無理(🛥)もないね。役(😡)(yì )所(🛠)(suǒ )とい(🦓)うところを君らは全く知らないんだ(📊)か(🔕)ら。」
校友会の委(🔺)(wěi )員たちは、その日じゅう、めいめ(🆗)いに(🐃)校(🧖)(xiào )長の動静(jìng )に(🍭)注(📸)意した(💐)。休み時(shí )間(jiān )になると、あるものは用も(🎤)ないのに校長(🚺)室(💸)のま(🚇)えの廊(láng )下を何度も往(wǎng )復し(🌗)、(🆙)あるものは校(xiào )庭(tíng )の遠(🚣)いとこ(🚬)ろから校長室を(👲)そ(🤫)れとな(🌝)くの(🏴)ぞ(😵)いて見た。し(👣)かし、(🚜)校長室はいつも(🐂)からっ(🏧)ぽだった。校長は(🌋)県庁(🏠)に(🏽)出て(🆘)行(🐿)ったき(🈵)り、帰っ(🎹)たのかどうか(🧙)も(🔅)はっきりしなか(👏)っ(🧥)た。
「もう間(jiān )もなく帰るころだわ。」(📉)
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