五(💢)(wǔ )年(🍱)生(shēng )全(🕷)体がざ(❗)わめ(🎍)き立ってい(💞)るのを(⛽)う(📲)しろに(♉)感じながら、(🐢)次(📓)郎はも(🔌)う渡り廊下(👍)を二三(sān )間(💟)ほども歩(bù )いてい(📮)た(😁)。
「元(🐎)来(🕛)、正義は階(📡)級にあるんじ(🐨)ゃないんだ(🏪)。どんな(🐀)階(🐠)級(🥡)にだって(🛵)、正しい(🏞)人もい(🥜)れば、正しく(🐼)ない人もいる。正義は、(🎞)それを(🍴)も(🍗)ってい(🥔)る一(🚖)(yī(⚫) )人一(🏛)人の胸にしかないん(💬)だ。五年生は五年生なるが故に正義(⛺)(yì )の持主ではない。同(🤦)様に僕(🛁)(pú )らも、(😑)四(sì )年生(shē(🏧)ng )なるが故(🚿)に正義の擁(🤱)護(🎵)者(zhě )だと主張(🤹)するわけにはいかない。四年生(✖)とか五年(🌥)生とかいうこ(🚨)とは、要す(🔖)る(🏦)に正義とは何の関(😾)係(🤒)(xì )もないこと(🐑)な(🔌)んだ。それをいかにも(🈵)関(wān )係が(🆕)あるかの(🕸)よ(🌍)うに思(sī )いこん(🏨)で(🌒)いると(🈲)こ(🚶)ろに、(💶)こ(🎖)の学校の病根があり、校風のあがらな(🔕)い大きな(🗺)原(yuán )因があるん(🎫)だ。この学(xué )校では、(🙅)上(shàng )級の名においてい(💬)つも正(💛)(zhèng )義が蹂(🛎)躙じ(♌)ゅ(🥫)うり(🤔)んされている。現に(🎞)本(📱)(běn )田の弟の場合がそれ(💒)だ。僕はもう一度(dù )はっきり言(🐶)(yá(🏺)n )う、正(🤚)義(🦃)は階級(📜)になくて(⛄)人(rén )にある(🕙)ん(🕘)だ。もしそうでなければ、全(🕋)(quán )校一致も期(🌹)待出来ない。それ(🐤)が期待出(chū(🚯) )来るのは(🏛)、正義(yì )が階(jiē )級の独占物どくせんぶつでなくて、何人の胸に(❎)も宿り(🐊)うるからだ。だか(🚴)ら僕は、同(tó(📝)ng )級生(🛬)の団結(jié )よりも、正しい人の(💧)団結が先ず必要だと思(🚾)う。僕(⛏)は四年(🖌)生を愛し(👖)、五(wǔ )年(🏝)生(shēng )を憎むた(👪)めに(🕓)、本(běn )田(tián )の弟をバックしよ(🏪)うと言(💡)う(🥓)ん(😺)じ(🤔)ゃ(🍸)ない(💥)。僕(🐢)は学校(xià(🎎)o )全体(🍲)を愛す(🏼)るんだ(🛎)。学校全(⬛)体の正(zhèng )義(yì )を愛す(👱)るんだ。そのためには、本田の弟の(🔇)ような、不正(zhèng )に屈しない魂をあく(🌽)までも擁(yōng )護(hù )しな(😁)けれ(🤷)ばな(👑)らんのだ。問題は、四年生の権威がど(🦗)うの、名誉(yù )がどうのとい(📟)うような、(🛄)そん(💀)な(❄)けちけちし(🚪)たこ(♎)とにある(🍹)んじゃない。大垣校(xiào )長の謂(wèi )いわゆる大慈悲(bēi )の(👤)精神(shén )に生(😌)き、全(quán )校(xià(🌭)o )の正義を護(hù )ろう(🅿)と言うんだ。おれの言ったこと(📥)を誤解せんよう(🐙)にしてく(🚋)れ。」
「むろんだ。個人(⛲)の問(🐜)(wèn )題(tí )じゃつまらんよ。」
「見てたんです。」
「(🔡)默って(👿)なんかいるも(❣)んか。」
「なるほ(🙃)ど、そい(🦁)つは名(🔹)案だ(🚪)。そん(🚂)な(🗽)工合(hé )に(🖥)や(🦊)る(📠)と、五年(🤼)生(shēng )に対して自然(rá(🖐)n )四(sì(💣) )年(🐛)生の権(quá(🔜)n )威(🔃)を示(shì )すこ(🤾)とも出来るわけだ(🚍)。」(🐌)
「このま(🦇)ま放っとくと、上(shà(😅)ng )級生の権威(🖋)(wēi )けんい(📞)にかかわる(🌱)ぞ!」
「涙(⏫)の(🍼)ある人間だけが、す(🖊)べてを支配すること(🛀)が出来(🏍)る(😰)んじゃ。」
大沢(zé )がは(🏡)たか(🐁)ら(⛏)口(🧔)を出(chū(⛪) )した。
「しかし、(🔕)今年の(🗨)五年生も(🐞)それで台なしだな。しょっぱなから(🏐)、し(🥠)か(🍩)も(📕)新入生に対して味噌をつけたん(🆔)では(💀)。」
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