彼(🌜)は、(😜)そ(🎵)の声(shēng )をきくと(🕺)、無(wú )意(yì )識に起き(🚗)あがった(🍛)。そして、く(🥤)るりと向きをかえ(✍)て新入(🧟)生の方を(🌔)見た。彼はも(🛀)う(🧚)すっかり落ちつ(🔧)い(🏧)て(🌨)いた。新入生(⏪)た(💓)ちは、みんな青い、お(👀)びえきったよう(⏱)な顔をして、(📃)彼を(🏺)見て(🎳)いた。その青い顔の両(liǎ(🌔)ng )側(🈶)(cè(✝) )に、五年(🕊)生た(🎟)ちが、(🥀)にやにや笑って(🐰)立っているの(🕖)が、は(♈)っきり見えた(🚙)。
彼(🍅)は、いつとはなし(👧)に、そん(🙊)な気が(🔵)し(🤧)ていた。はっきり意識して(🤴)、そ(❄)うなろうと(🧛)努め(🉐)たわ(🦑)けで(🥫)もなか(🏽)った(🥄)が、中学に(📸)入学(🔭)(xué(⛪) )して(🌹)以(yǐ )来、日一日と(📱)、(㊙)母(mǔ )や祖母の(📩)問題(🍧)(tí )がその深刻(🍪)さ(🖕)を減じて行き(✳)、このごろ(🧗)では、よほどの(🍙)ことがない(🐻)かぎり、た(👬)い(✊)し(👗)て気にもかからなく(🎼)なっ(🛤)て来たのである。それは(👻)、(🙁)たしか(🍮)に(🌠)、中学校というものの空気(qì )が(🦐)、彼に(🔚)いろ(✊)い(🚴)ろの新しい問題(🚣)をあた(🎟)え、彼(bǐ )の関心を(🖍)、急に家庭(tíng )以外の世(shì )界(🤡)(jiè(⏮) )にま(🈶)で拡げてくれた結果にちがい(🎭)なかった。その意味(wèi )では(🥓)、中(zhōng )学校とい(🗒)うところ(🍟)も、尊敬すべ(🐣)き先(🚽)生(shēng )がいるいないに(🤸)かかわら(🚿)ず、人(rén )間を(😓)成(🌓)長(zhǎ(🌂)ng )させる(🌲)何かの魔術をもっ(🍠)たところだ、と(🤱)いえるであろう。
五年(👉)生(🔅)全体がざわめき立っ(😖)て(🔸)い(🚃)るのをう(🔽)し(🚺)ろに感じながら、(❕)次郎(láng )はもう渡り廊(📎)(láng )下を二三間(🍉)ほ(⛅)ども歩(bù )いていた。
「默ってなんかい(💨)るもんか。」
「默(📮)ってな(👖)ぐられているんだな?」
二(è(🗒)r )人(ré(🌀)n )は、そ(👈)れか(👄)ら(🛷)も、しばらくは大沢の噂(📀)(zǔn )をし(🚘)た。次郎(🛬)には、「親(🎚)爺(yé )」という綽名が、(😅)いかにも大沢(zé )にぴったりしてい(😔)る(🐋)ように思えた。そして、そ(🗻)んな(👕)友達をもっている(⛩)恭一を(❇)一層尊(zūn )敬し(🥎)たくなった(🚇)。同時(shí )に、彼(bǐ )の昨日からの(🥏)気(qì(🌘) )持が次第(dì )に明(míng )る(👘)くな(📿)り、これ(📲)から(🔫)の闘いが非常に愉快な、力強(🚙)(qiáng )い(⛎)ものの(🤷)ように思(sī )えて来たのである。
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