「(🕟)いつか生(shē(🏄)ng )蕃(✖)(fān )せいばんカンニング(🥚)事件のとき(💞)にも(📜)生蕃(fān )は手塚(📀)(zhǒng )の(🎪)犠(⚽)(xī )牲ぎせいにされたんだ(🕵)ぞ(📨)」
だがか(🌳)れ(👣)は少(shǎo )しもひるまな(🦍)か(🏰)っ(🦌)た、かれの(📪)鉄砲の(🎀)ごとき速球(qiú )はまたたく間(♟)にふたりを三(🛷)振せ(🎌)しめ(🍸)た、つぎ(🦀)は柳(liǔ )光(guāng )一である。光一はボックスに立(lì(🍿) )ってきっ(✡)と投(🚼)(tóu )手(shǒu )を見(jiàn )やった、か(👩)れは速球に(👷)対して確信(🤢)(xìn )がある。千(qiān )三は小(xiǎo )学(🙂)(xué )校にありしとき光一(yī )のくせをよく知(📁)っている(🤩)、かれは(🕌)光(😂)一がか(🗾)な(📏)ら(📊)ず自分の方(🎢)へ打つだろうと思った(🔫)。
「こんなきたないはきだめに(👛)よくが(🚢)まんが(➗)できるものだ」と光一は思った(🎭)。
いずれを(🚇)見て(❕)もそれはいか(🎐)にもみ(🗑)じめ(🕺)な一隊で(🧖)あっ(🌱)た(☔)、かの花やかな浦中と対照してこ(♟)れは何というきたな(👶)らしい(🃏)選手達だろう、見物人(rén )は戦わぬうちに勝(👤)(shèng )敗を知った。
「(📻)み(🍯)んなはだ(🌕)かにな(🚽)れ(🌧)」(🌾)
「女と合奏し(💷)たり(🎐)、手(shǒu )紙(zhǐ(🎋) )をやり(🦑)とりする(🐶)のはどう(😖)だ」
(🐨)光一は手塚(🔟)の母が平気(qì )で、「活(🔎)動(👫)じゃ(🔔)ないかえ」
(🗺)町(🚵)の人(💔)々(🐩)はこううわさした。それだ(🛷)け厳(🙏)格な熊(😫)田(💲)先生が今中学校内に(➕)不良少年があると聞いたのだからたま(🛏)らない(🍲)。
「い(🌸)やかまわな(👮)い、わしもお(💡)ひ(🍟)る(🍼)から(🤮)は見物にゆく(🏙)ぞ、し(🧞)っかりやってくれ」
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