徹(💑)(chè )太郎はきき(🎣)終って、
次(⛴)(cì )郎はご(💅)まかさなかっ(🥞)た。ごま(🚚)かすどころか、そ(🎊)う答えることに(🌻)よって、皮(👽)(pí )肉な喜(😰)びを(❄)さ(😥)え味(wèi )わっ(🈷)ていたのである。
「悲観しき(🚢)って、ど(🏧)うにもならないん(📚)だろう。」
彼のこの驚きは、(🚣)同(🚐)時に、(🌴)目がしらのあつくなる(🙀)ような感激(jī(🐁) )でもあっ(🍲)た。彼(bǐ )はうつむいたまま、縁板(🥤)についた手を、(🥪)まるで女の子(🧘)み(🚎)たよ(⛳)う(😳)にもじもじさした(🕥)。朝倉先(xiān )生はそ(😵)れを(💮)見(jiàn )ま(🔲)もり(🗨)ながら(🌙)、「君のお父(fù )さんは(🐙)、君(jun1 )の(📩)やっ(🈺)た(🔹)ことを生ぐさいと言(🗻)っていられたが(📒)、なるほど生ぐさいといえ(👄)ば生ぐさ(🌷)い(🍡)。たし(🥗)かに思(🎵)慮(🛌)(lǜ )の足(zú )り(🌟)ないや(🍳)り方だし、それ(🤣)に文明的ではな(🔑)いから(🖌)ね。しかし人間の真(🔽)実(🈲)な気持と(🍣)いうものは、そのあらわ(⚾)れ方がどうであろ(🖼)うと、やはり(🎖)うれ(🐏)しい(📮)ものだよ。私はそれを味わうだけは素直すなおに(📇)味わいたいんだ。むろ(🌜)ん私には(🏧)私の行(🌦)く道が(🔕)あるし、君の真(zhēn )実な気(qì )持(chí )を味わっ(⛴)たからって、そ(🔜)の道まで(🍆)変(bià(🔄)n )えるわけには(🐮)いかないがね(🙊)。」
「そう? じゃあ、何(hé(🌬) )にも(🕋)出(📮)(chū )来ませ(⏱)んけれど、あ(🐐)たしすぐお支度しますわ。……道ちゃん、さっき(⛩)からのこと(🌟)、(🆑)自分で義兄(📿)さん(🕖)にお話(🍬)(huà(⏺) )してみ(🛫)たらどう?」
「し(🧓)かし、昨(zuó )日から(💨)のあいつ(🕸)の(👋)態度が(🕣)証明(🍂)しているよ(🚯)。な(🍜)るだけいい子(🖇)になろ(🕉)うとしてい(🍳)るにちがいないん(🏇)だ。」
こんなふうで、校内はその(🦇)日じゅう(⏪)決し(😉)て静かであったと(🕹)はいえ(💑)なか(🥩)った。下(🖊)級の教室(🥄)ま(👘)で(Ⓜ)が(🌹)何とはな(🍠)しに落ちつ(🖖)きを(😦)失(🍬)(shī )っ(🈚)てい(💯)た(🦗)。ふだんなら何でもないことにま(🚲)で先生たち(💲)の神経(🆙)がとがり、先生た(🙋)ちの神経(📚)がとがれ(🔷)ば(🧕)とがるほど、生(🏰)徒(🔌)(tú )たち(🔀)はその(🏤)神(shén )経(jīng )に(🆙)触さわってみるのを楽し(🥖)むと(🚱)いった(🐌)ふうであった。大垣(🧓)前(qián )校長(🤝)は、いつも(📽)先生たち(🧑)に(❣)向か(🍙)っ(🌶)て、「生徒というもの(🍿)は、自分(fèn )たちのために先生が(💪)命をすて(👖)るま(🚅)では、(🎻)その先生を偉(🦏)い先生だとは思(sī )わないものだ(💁)。それを覚悟の上でなくては、(🏙)真の教(⛅)(jiāo )育(yù )は出来ない。」と(👴)言っていたが、(📶)その(🛃)意味をほんとうに理解(jiě )し(🐣)た先生は、朝倉(cā(🥛)ng )先生(shēng )をのぞい(🚁)ては(👲)、お(👢)そらく一人(rén )も(🦐)いなかったろ(🐏)う(🏸)し、今(jīn )では、ど(🎵)の先生に(🍵)も、(💞)そん(📪)な言葉は単に言葉(yè )とし(🈶)てでも思い出(👾)さ(🐻)れていそうになかった(🌦)。こうし(🆘)て先生(shē(🤱)ng )たちは自分(🥋)を(🐊)下手に護(hù(👘) )ろうと(🏕)して、一歩一歩と自(🃏)分を生(shēng )徒(tú )たちの(😠)侮辱(🏠)と嘲笑(xiào )の中(🐇)に追いこんで(📛)いたの(😑)であ(🆒)る。
(🎊)街(📼)角に立って考(kǎ(🎂)o )えこんでいた次(📀)郎(🦆)(láng )は、思いきったように道を左にとった(📭)。
「血書のこ(👤)とが気に(😛)な(📊)る(🧀)のか。」(📍)
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