フェラ 動画《原 紗 央 莉 フェラ》2行目ライン
原 紗 央 莉 フェラあらすじ
「もし、馬(🦑)(mǎ )田も(😶)まわり道した(🌌)ら、(🤤)道江さん(🏩)はどう(🐳)する？(🥎)」
(🎶)馬(🍄)(mǎ )田は、(🏏)また「ふふん」(📟)と笑っ(🦈)た。そして、(🦉)
(🆓)そう言って(🈴)彼女(🤨)が説明したと(🈯)ころに(🦄)よると、馬(🎞)(mǎ )田(tián )のいた(🏿)ずらは、(👓)もうき(🎚)ょうで三度(dù )目で、いつ(🖤)も(🐴)一心橋の向こうの(❎)土手のかげ(🕚)に(🐚)ねこ(🔭)ろんだりして、道(🈹)(dào )江(🗃)(jiāng )の(🌈)帰りを待(dà(⛳)i )伏(fú )せてい(🎡)る(🉑)。最初の時は(🌭)、だ(🎎)しぬけに彼(🏳)女を呼びと(🏥)めて(📷)手(shǒu )紙を渡(dù )した。道(🐰)江がすぐそれ(✨)を投げすて(♿)ると(🔌)、彼はあわててそれをひろいな(🖱)がら、何(🈵)かおどかすよ(➡)うなことを言った。二度目(🎉)は、しつこく道江(😯)のそばにく(📗)っついて歩(bù )き(😬)な(🔥)がら、い(🤙)ろんな(🐍)いやら(🥃)し(💬)いことを言い、村(🕵)の入口(🖌)近くになっていきなり彼女(🦅)の手(shǒu )を握ろうと(🥡)した(🍺)が、彼女(👛)は大声(🙉)(shēng )を立てて逃げ(🔐)た。そしてきょ(😇)うは三(sān )度目(mù )だが(⚓)、(🍑)道江の方(fā(👦)ng )で警戒していて(🤖)、馬田(🛏)のい(👮)るのがわ(🔬)かったので、すぐ橋を(✴)引きかえし(✝)てこちらに逃げて来た、というのである。
「(💱)やけになんかなりません。しかし、自(zì )分(fèn )で正(zhè(🐏)ng )し(💯)いことをし(🆒)て(🎧)退学さ(😕)れても、ちっとも恥ず(🌰)かしいこ(🔏)とはないと(📏)思っているんです(🖱)。」
「じゃあ、戦えばいいんでしょう。逃げ(🎸)てばかりいないで。」
校長室が(🍺)ひ(🎥)っそり(🌴)しているの(📈)にひき(🐴)かえて、教員室(📯)(shì(🎟) )は何(hé )となく落ち(🎯)つきがなかった。三人、五人とかたまって立ち話をしてい(🤵)る様(🏁)子が、あ(🆑)け放(🐋)し(⏲)た窓から(❄)、いつも生(🚤)徒たちの眼にうつ(😳)った。また四(🎐)年や五(🛐)年の教(jiāo )室に(🏕)出て(⛰)来る先(✂)生たちの(🎨)態度(🕊)にも、ふだ(🍪)んとかなりちがったと(🐀)ころがあった(🌵)。いつも(🐰)駄じゃれ(😕)を(🎍)と(🎭)ばすのを得意(🍓)にしている先生(🔎)がいやにまじめ(🏓)だ(😅)った(🤙)り、これま(💩)で(🖋)教科書(⚾)(shū )以外(⏱)の話(huà )なんか一(yī )度(📯)も(📟)したことのな(🌱)い先(👷)生が、(🎆)とってつけたよ(🎓)うに、修(🖐)身(shēn )めいた話をし出し(🌫)たり、また中(🚓)(zhōng )には、変に(♊)にやにやしながら、「こない(🚉)だ(🥀)大垣前校長からお手紙を(📦)いただ(🚆)いてね(🏿)。」と、その手紙(🕶)の中に書(🕛)いて(😾)あった(🐶)と(🎂)い(😋)う一二の(🌔)文(wé(🖼)n )句(🥪)を引(yǐn )き出し(🌩)て(🌍)、前校(🎎)長を(🎞)ほ(🚻)め(🥫)、自(🌒)分と前(🥐)校長(zhǎng )の間には何か特別の関係で(🐭)もあった(Ⓜ)かの(🚠)ようにほのめ(🛢)か(💉)したりする先(xiān )生(🏩)も(🎄)あ(🧓)った。すべてこういうこ(💸)と(🐫)が何(hé(😘) )を説(🛸)明し(😋)てい(💣)るかは、生徒(🌒)た(🥤)ちにむろん(🗽)わかりすぎ(🕓)る(🔞)ほどわかっていた。だから休み(🈶)時(🐄)(shí )間(jiān )に(🐣)なると、彼(bǐ )ら(🎽)はそれ(😩)を材料(🧦)にして先(xiān )生たちの品定め(🍩)を(👇)するのに忙(🐨)しかった(🎗)。こんな(🛒)場合、(📓)いつも(🥤)奇抜な思(sī(🍢) )い(😉)つきをや(🤖)るので人気のある五(wǔ )年の森川と(🏇)いう生徒(tú(🕋) )は、(🈵)四年と五(🏨)(wǔ )年の各(gè )教室をまわってその品定めを(🎭)き(🕎)いてあ(🍂)るいていたが、(🌳)昼休(xiū )み(🖕)の時間には、もう校友会事(🏩)務(wù )室(🥝)の黒板(🚰)に「教員適性(xìng )審(🕉)(shěn )査採点表」とい(🌜)うのを書きあげていた。校(xiào )友会(huì )事(🈯)務室は、生(shēng )徒控(kòng )所(📷)の横の小さな(🥣)室(shì )で、間(🏯)(jiān )はガラス戸で仕(shì )切ってあったので、控(💳)所からは(💱)まる見えだった。校友会の委(wěi )員たち五(✍)六(liù )名(míng )が中で(🐡)わいわい(🛺)さわいでいる声をききつけ(🐀)て、(🧝)ふだ(👶)んは遠慮しが(💼)ちな一(🚳)二年(nián )の生徒たちまでが押しよ(👗)せて来た(🌡)が(📱)、(🔍)そ(👞)の(🍐)採点表の左の端には、馬(mǎ )賊、チ(🕓)ャッ(🌒)プリン、(〽)か(🚬)ま(🥤)き(🌈)り、あざらし、おでん、(📦)花王(🛌)(wáng )石けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎(jiān )餅(bǐng )、と(🍷)いったよ(🐹)うな先(⏱)生たち(🦊)のあだ名(míng )が縦にならんで(⚾)おり、それに括弧(🕺)(hú(💡) )かっ(🦅)こし(🎯)て受(🥅)持学科(kē(✏) )名が書いてあった。そして、(🌤)その右に点(🧐)数(shù )欄と備(🎅)考欄(🍷)とがあった(🌧)が(🍹)、点数欄には五点というのが一つあるき(🚱)りで(🗯)、(📸)あとはみな四点(👰)以下(🆚)だっ(👂)た。零点はさすがに一(🍹)(yī )つ(🗳)もなかった。備(🤓)考欄に(❇)は、「品性下劣、御(yù )殿女中の如(🚗)し」とか、(💘)「駈落かけおち三(🤼)回心(🧑)中未遂(suí )一回(huí )」とか、(🛋)「野(yě )心満々、惜(xī )しむ(🕜)ら(🛐)く(🚟)は低能」とか、「(🧞)彼い(🔞)つの日(rì )にか悔い改(💍)め(👜)ん」とか(💉)、「愚鈍なるが如くに(👊)して、(🏿)最も警戒を要す」とか、(🏒)そ(🌈)うい(📎)ったさまざまの文句が、(👶)いっぱい書(🎤)きつめ(🈁)てあった。五(🧝)点の評点をもら(🍋)ったのは(👾)「あ(🙊)ざらし」先生だったが、そ(👣)の備(🥥)(bèi )考欄(🍦)には「性(💅)粗(cū )野(🎽)にして稚(zhì(💸) )気あ(🏘)り、陰険とは認めがた(🏗)し(🏑)、合(🌠)(hé )否(fǒu )の(🗾)判(😾)定は後(hòu )日会(huì )議(🕜)の(🚹)結果にま(😲)つ」とあっ(Ⓜ)た。
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