フェラ 動画《女子 高生 調教》2行目ライン
女子 高生 調教あらすじ
「僕もそう思って、わざ(💹)わざ廊(🚆)下に出(🎩)(chū )て見たんです(😃)が、当番(🌿)は大(dà )河君だったんです(😈)。」
「板(🎢)木ば(🍷)んぎ(🥢)のこ(🗺)と(🎪)か(🤝)。あれは、私が直接見てい(🎰)たわけではなか(💒)ったのだからね。」
「け(⛏)さの板木(mù(🚸) )ばんぎの音(😪)、(💿)どうでした？」
次郎は、す(💫)ぐ(📶)には、その意(🌼)味がのみこめないで、きょとんとしていた(♊)。する(🤜)と、先生は(🏇)、
「(🚧)田川(chuān )君(jun1 )は、ど(🖍)う(🐒)だね。」
「気がついてい(🕍)るなら、すぐそう言(🌾)ってくれたらよ(🤪)かりそうなも(😿)のだ」と、そんな不(bú )平をもら(📖)す(📬)もの(🍈)もあった。また中には、「先生は要(🚦)するに指導(dǎo )者(✋)でなくて批(pī )評家だ」な(😁)ど(📔)と(🍷)、したり顔に言うものもあった。しかし日(🕌)がた(🚩)つにつれて(🕷)、しだいにか(🏵)れ(⬇)らの(🏄)間に取りかわされ出(chū )した(🎪)のは、「ひまなようで(🥡)、(🛥)いやに忙(máng )いそがしい」とか(🔓)、「(🔬)し(🕴)まり(🕵)がない(📿)ようで、(🚜)変に(🍾)きびしい」(🈹)とか、(😅)そういったちぐはぐな気持ちをあら(🐤)わす言葉(👩)だった。
次(🎋)郎(🐼)(lá(🌪)ng )は、そう言(🙍)って、槌を柱にか(🏴)け(📠)、事務室(🍳)のほうにかえり(👝)かけた。する(🔚)と、その時まで眉(mé(🤵)i )根まゆねを(😈)よせるよ(🛐)うにしてか(🚵)れの顔(yá )を見つめ(🐮)ていた大河が、急(🥩)に、真赤な歯(chǐ )ぐ(🥦)きを見せ(🗞)、にっ(🍯)と笑った(💈)。そして、
次郎が、寒(hán )そ(🥛)うに肩(👛)かたをすくめながら、言うと、
(🚸)ま(🐝)っさきにかれの目(🚬)につい(🤐)たの(🤪)は、(😉)田(🚣)川だった(❔)。田川はいやに胸を張り、(🕸)軍(🚅)(jun1 )隊流の不動の姿(⚓)勢でしゃちこ(🍹)ばってい(💗)た。そ(🎲)して、次郎が(🔑)肩(🍐)かたから力(😼)をぬかせ(🍓)よう(🍏)と、どん(👉)なに(💸)骨(gǔ )をお(➡)っても、(🤭)なかな(🌆)かそうはならな(⛅)かった(📫)。これに反(👰)(fǎn )し(🥤)て、(🐟)飯(fàn )島は(📐)最(zuì(🌮) )初から、ごく(🕓)器用に正し(🏸)い姿勢をとってい(🔁)た。もしかれが、お(🔗)り(🏫)おりう(🚨)す目をあけて(🔦)朝倉先生(⛳)の顔(📫)をの(👯)ぞくようなことさえしな(⛺)かったら、かれの静(jìng )坐は、塾生の中で(⏺)も(🛏)、最(🐛)もすぐれ(🎫)た部類に属(🙌)(shǔ(🤯) )していたのかもしれなか(🚸)ったのである(🦇)。
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