「そんなことがあるもんか(🤧)」(🐿)と柳(🚐)はわらいだ(🈺)す。
つぎの打手(🌸)は敵(🖱)の主将小原である。ホー(💫)ムランか三塁(🧢)か(🏖)、いずれに(🎼)しても(🏷)一(🗳)点(🚢)は(👸)取(qǔ )るだろうと人々(🏤)は思(sī )った、(⏹)投(😎)手五大洲(zhō(🖐)u )は(🐝)じっと腕(wàn )をくんで捕(bǔ(👚) )手のサイン(💬)を見(🐤)やった(💖)。第一球(🏡)は高目の(🕕)カーブであ(🕒)った。五(wǔ )大(🤠)洲は(♊)その(💗)とおりに(🎲)球を(🚾)投(tó(🍿)u )げた。小原はボ(🐷)ールを取(qǔ )るだ(🏿)ろ(🐲)うと思いのほか(⌚)、かれはおどり(🎳)上(⏳)がってそれを(🙋)打った(📒)、球(🛢)はショートの頭(🚁)(tóu )をはるかに高(gāo )く飛んだ、千(🔕)(qiān )三(🔘)は(📥)うし(🏸)ろに走っ(💞)た、と球(qiú )は伸の(⛹)び(🐗)るかと思いのほか、途(🉑)中で切れて(🔛)さか落としに落(luò(🚵) )ち(🍖)た、ハ(🎙)ッと思(sī )う間もない、光一(yī )は疾風し(🔉)っぷうのごとく本塁を(🎸)襲おそう(🐯)た、千三(📆)はあ(🎑)わ(💸)ててホームに(🅾)投(⏩)(tóu )げた、(⏳)球は(💃)高(gā(💕)o )くネットを打った。
久(🎻)(jiǔ )保(bǎo )井(jǐ(🏘)ng )先(🏍)生が去ってから(🏩)つぎに(🌝)き(🍲)た(🐲)るべ(🤓)き(😪)校長に対して生徒(tú )も町の人も一種の(👰)反(🧤)感を(🐏)もっ(⏰)てい(🐍)た、だが日を(⏲)経ふ(👙)るにしたがって新(💃)校長の実(🏒)践躬行じっ(🛺)せんきゅうこう的な人格(🌥)は全(quá(🏪)n )校(🚭)を(🗿)圧し、町を圧しい(♟)まではだ(🤝)れひとり尊敬(jìng )せぬ(🎲)ものはな(🙂)い。
「(⛴)い(🤱)やかまわない、わしもおひるからは見(jiàn )物にゆくぞ、しっかりやっ(🔮)て(👵)くれ」
「そ(🔈)うかも知れませ(🏾)ん」
こ(🧛)の声援(💈)と共に(🐅)ここにおどろ(🔧)くべき(🏹)声(🐢)(shēng )援(yuán )者(zhě )が現われた(🎌)、それは製粉会(🎺)社の(👳)職工四(🖱)、五十名と、木(🐺)材(🍃)会社(🏨)その他の労(láo )働者、百姓ひゃくし(🚢)ょう、人足、馬夫まご! あらゆ(🎿)る貧(pín )民(🈯)階(jiē )級が一度にどっとときの(💹)声(shēng )をあげた(📿)。
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