次郎は、も(😫)うすっか(🤐)り、いつ(🚱)もの彼を(🐊)とりもどして(🎚)いた。
「(😙)え(👒)え(👾)。し(🤡)かし、もう県庁(🐈)でも見(🏈)て(⏭)いるんで(🐸)しょう。校長先生が県庁にそれをもって行かれたそ(🤱)うですから。」(🧦)
(🍩)そ(🦊)う(🤱)考えると(🕺)、(✋)「(⛱)か(📻)わい(🖊)そうに」という先(🚋)生の言葉(🛁)の意(yì )味は、これまで考(🏎)えたのとはまるでち(🖱)がったものになって来た。先(📚)(xiā(🔎)n )生は、その言(yán )葉に何もとくべつな意味(wè(🐵)i )を(🚸)もたせよ(🛣)うと(🏍)さ(🍏)れたので(📷)はない(🐱)。ただ先生のはっきりしたご決(jué )意と(🎫)自分に対す(🚭)る愛情とが結(📢)びついて(🎿)、(🌟)何の(🙅)作(zuò(🕝) )為さく(🏦)いもなく(🏟)そんな言(yá(🤗)n )葉となってあらわれたまでだ。それにしても、先(👊)生(🍮)のそのご決(jué )意について、自分がこれまで一度(dù )も考えてみ(🏇)ようとさえしな(🛎)かったという(❌)ことは、何(🌔)という愚か(🛄)さだったろう(🚘)。先(xiān )生が自分(🧕)を(🐒)ど(🦑)う考えていら(🤾)れ(💞)ようと、その意(🕍)味(⏩)で、自分(🚹)(fèn )は(🕑)たし(🔶)かに(❎)己(🛐)を知(🎇)(zhī )らない飛びあ(⛓)がり者だったに(🕠)ちがいない(👎)の(🚿)だ! 次郎の自己(💏)反省は、昨日(🌡)以来、こんなふうに次(✳)第に深まって行(há(🏖)ng )くば(🍮)かり(⛺)だった。「かわ(🔀)いそうに」という言葉(yè )を、先生(shēng )のごく自然な愛(🏽)情(🎵)の言葉(🤬)だと思えば(💴)思(sī )うほど(🎍)、(✅)それ(👣)が(🤗)深ま(🗨)っ(🖇)て行くのだった(🌨)。しかし、そう(🛥)した(⛔)自(zì )己反省の苦しみは、彼にと(🏧)って(🏵)はそう(💰)めずらし(👭)いことで(❕)は(😟)なか(🈴)っ(🛴)た。彼(🆗)は(🍊)中(zhōng )学(xué )入学以(yǐ )来、とりわけ白鳥会入会後(🥘)は、絶えず自己(🍐)反(😰)省(shěng )の苦しみ(🏙)を(⛎)味わって来た、といっ(🕡)ても言いす(🍭)ぎではなかっ(⏮)た(🚭)のである(🛎)。だから、もしそれに朝倉先(xiān )生(📫)の問題が直接結び(🍠)つ(🛶)いて(🥨)いな(🙌)かったとすれば、彼は(🛫)、き(😉)ょう学校で、同級(jí )生た(😖)ちに(🏁)あ(🏗)やしま(🍽)れるほど暗い顔(yá )はし(😵)てい(🔪)なかったかも知れない。彼を絶望に近いほどの(👡)気持(🔪)(chí(👑) )にさそ(🎱)い(🎞)こ(🔵)ん(⬆)で行ったのは(🐯)、何(🍐)と(💏)いっても(🎹)、朝倉先生の(🧡)辞任が決(☔)定的であるというこ(🍢)とに気がつい(👃)たこと(👍)であ(🍹)った。彼はそれを思(sī )う(🛳)と、もう何も考(😥)える力がなかった。幼いころ、(📣)乳(rǔ )母のお浜にわかれたあと(🛋)のあ(🔢)のう(♋)つろな気持、母に死(sǐ )別れ(🚿)たあとのあの(🍯)萎(🏑)し(🦉)なえる(✂)ような気持(chí )、そ(🗄)れがそのまま現(🥏)(xià(📇)n )実(🌮)となって(🔪)身にせまっ(💠)て来るよう(🍿)な感(gǎn )じが(🧓)し(🈲)て、きょうは朝から(👃)誰と(🍪)も口をき(🔶)く気になれなかった(🚗)のである(🌠)。
(🚠)次(cì )郎は、そ(😯)う(🏵)言(🤒)って、視(🤦)線(🐡)を(🐚)道江(jiā(🥟)ng )の方に(🏗)転じながら、
次(cì )郎は廊下をとおって書斎に行っ(🎎)た(🚜)。朝倉(cā(💊)ng )先(🔀)生は机の上(🍞)に(⏳)巻(🎋)紙を(🍄)ひろげてし(🌓)きりに手(🙆)紙を書(shū )いてい(🏙)た(🌺)。もう五六(liù )通書きあげたらしく、封(🏋)をしたの(🥞)が机(♐)のすみに(🥛)重ねてあった。次郎が敷居(jū )の(🚱)すぐ近くに坐って(⬆)お(🤮)辞(🥍)儀をすると、
「だって(📀)、それ(🦍)よ(📝)りほ(🙈)かにな(🍥)いで(🐝)しょう。」
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