「田(tián )川君(jun1 )は(⭕)、どうだね。」
「え(🛍)え、(💺)それはぼくにもわかります(🚘)。し(🛩)かし、そ(🛁)のために、大(👰)河君(😲)がぬ(👯)れ衣(⛷)ぎ(🤺)ぬをきなければ(🚝)な(📐)らな(🚲)いという道(dào )理はな(🤺)いでしょ(🕶)う。ぼくとしては(👱)、それがたまらない(🌮)ほど(😭)心苦し(⛱)いんです。」(👟)
「田(tián )川君は、どう(😻)だね。」
「次郎(láng )さ(💦)んの板木の打(🌫)ちか(🍈)たには、(📻)行事の(💪)性質(zhì(👜) )や、(🌙)そ(🕙)の(🦏)と(💜)きどきの(📠)必(🏯)(bì )要(🐠)で、少(🐎)しずつちが(🧘)った調子が(🎩)出(♌)(chū(🍹) )ます(👮)わ(⛳)ね。あ(🍴)たしは(🤕)、(🕳)そ(🚀)れ(🧥)がい(🏄)いと思いま(🕹)すの(🏠)。それでこそ、(🎈)そのと(🌑)きどきの気(qì )分が出るんですもの。板(💨)木(mù )だ(🛴)っ(📦)て(⬜)、打(dǎ )ちかた次(🍸)第し(🛩)だいでは芸術になりますわ。あた(🍺)し、(🐵)次郎(láng )さん(🕺)の板(bǎ(📐)n )木(mù )の(🉐)音をきいていると、いつもそう(🌤)思います(👃)の(😋)よ(🎲)。先生(shēng )には叱し(🥄)かられるかも(🆓)しれないけれど、今朝(🎢)の打ちかただって、頭かぶせ(💜)にわるいと(🍍)ばかりいえ(⬜)ないんじ(🚧)ゃないかしら。」
(飯(👰)島のよ(📴)うな人(🐍)間はとうてい救えな(🙆)い。それにくら(🔏)べると、田(🍋)(tián )川大作の(📐)ほうはま(🍐)だ見込(🌙)みこみ(🤢)がある。)
「感じたとも。あ(🏛)んな落ちついた打ち方は(🍧)今(jīn )日のような(😈)寒い朝には、なか(🍅)なかできるものではないよ。」
「な(📲)るほど(🎌)。そうか。――しかし、(📛)大(dà )河(hé )にしちゃ惜おし(😧)かったね(📓)。おしまいごろにはかんし(🐺)ゃく(🏒)をおこしていたよ(📷)うだっ(🍬)たが。」
消(xiāo )燈まで(🕺)、これ(🆎)といってとり(🧔)た(🙊)ててい(🔢)うほどの変(biàn )わ(🀄)ったことも(🌼)な(🗑)かった(📌)。しかし、大(dà )河無門が、か(⌛)れ(🏖)自身の希(xī )望に反し(🏌)て(🥫)、あまりにも早くその存(🍟)在を認(rè(🏦)n )めら(🏀)れ、(🌟)みんなの(😒)注目の的に(🍿)な(💽)ったという(📷)こと(🤥)は、この塾に(🍙)とって(📔)、よ(🍅)かれあしか(📊)れ、決(jué(😞) )して小(🛫)さ(🐮)なできごとではなかったと(💹)いえ(🔉)る(🍇)で(📤)あ(🥍)ろう。
次郎は吹ふきだしたい(📴)気(qì )持ちだ(✋)っ(🔔)た。同(tóng )時に、(⌛)心の(🏥)中で思(🌪)った。
食後には、みんな卓(zhuó )につ(🏪)いたまま、雑談的に感(gǎn )想を述べあったりする時(📪)間が設けら(🚯)れていた(🎖)。次郎(láng )は、その時(shí )間が来(🧘)るのを待ちか(😱)ねていたよう(🏦)に立ちあが(🧡)った。そして、みんなに今朝の起床(chuáng )の板木(mù )のいきさつを話し、(🏺)最後につけ加(💦)えた。
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