日本《えろ jk おじさん》2行目ライン
えろ jk おじさんあらすじ
花が散り、梅雨つゆ(🏂)が過(guò )ぎ、そろそ(⛔)ろ蝉が鳴き(🌳)出す季(jì )節になったが、その間(jiā(⭕)n )、次(🚢)郎の身辺(fǎn )には、心(xī(🛃)n )配(🌑)された(🚞)ほどの事(🤒)件も起ら(🚤)な(🏈)かった。
(🌁)五年(🍯)生の一人が叫んだ。それは三つ(🖋)ボ(🍚)タ(😆)ンらしかった。次郎は、しかし、ふり向(xiàng )きもしなかっ(💲)た。
そ(🏥)こい(👿)らまで(🗻)は、(🛹)さほど真剣だとも(⚽)思われ(🐣)なかった議(yì )論(lùn )が、当(dāng )面の問題をは(🎯)なれて次(🎵)第(🔙)(dì )に観(🏣)念(👑)的(👷)になるにつれて(📥)、か(🦁)えっ(😕)てみんなの調(👟)(diào )子(zǐ )が烈(🈂)し(😛)く(💑)なって来る(🍨)のだった。
「する(🐯)と(😭)、あい(⏹)つ(🥇)らにぺこぺこする(🌛)方がいいんです(🌞)か。」
彼(bǐ )にと(😹)って(🍸)の最も大(🐥)きな失望(🔵)は(🍤)、彼の(🃏)教(🐁)(jiāo )室(🕢)に(🌠)出(chū )て来(lái )る(👖)先生(shēng )の中に、権田原(👣)(yuán )先生のような人(👫)を(🐀)、(👻)た(👞)だの一人も、見出せなかったことであ(💢)った(👂)。彼(📤)の眼に映(🤮)(yìng )じた(🙊)中学校(🍭)(xiào )の先生というのは、(🚬)小学校の先生に(🔇)くらべて、何(🌂)か専門らしい(🏟)ことをほん(📳)の少(shǎo )しばかりよけいに(🙈)知っているだけで、およそ人間ら(🤑)しいと(🏕)ころを少しも持(chí )合わせない人達(dá(🥈) )ばかりだ(🖼)っ(🎬)た。貧しい(🎮)知識を教室で精一ぱいに(🎀)しぼ(❓)り(⛵)出(chū )すこと、点(diǎn )数(shù )や(📝)処罰で生徒を(☔)おどかす(👱)こと、こ(💒)の二つ(🚪)の外には、用は(🍵)ないといった顔をし(✋)てい(🕜)る人間(jiān )、そ(🖍)れ(🥕)を次(cì )郎(⚓)(láng )は中学校(xià(🍖)o )の先生(😵)において(🚜)発(😽)(fā )見し(👴)たのである(😚)。
(🌕)恭(gōng )一はまた顔を赧らめたが、
「五年(🌿)(nián )生(shē(🏷)ng )、こわくない？」(✖)
次(cì )郎は(🥣)ぶ(🍬)っきらぼう(🤹)に答(dá )えた。
彼は(🔦)、(🏛)そう思うと、同時(🏯)に大沢の襟章(📌)に注意した。そ(🤱)れは四(sì(🥚) )年(😍)(nián )の襟(🕶)章だっ(🔽)た。彼は、おやっ、という気(qì )がした。
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