と、次郎は(❇)眼をふせた(🙌)まま頭を(💑)さ(😥)げ(🎶)、逃にげるよ(🙏)うに塾(shú )長室(✔)(shì )を(😨)出た。
(😊)朝(cháo )倉(cāng )先生は(📟)、そ(📳)う言って微笑した。そし(🍢)て、そ(🔘)れ(❎)以(yǐ )上(🗼)口で説きふせることを断(⌛)念した。いず(👜)れ(🌆)はこれ(🆙)からの生活(🗓)体(🍪)(tǐ(🧛) )験(yàn )が、徐(xú )々じょじょに(🎣)かれらを納得(🥘)さ(🚣)せる(💥)だろう、(⛓)というのが先生の(🤑)いつも(🌓)の信(🌈)念だったのであ(🚟)る。
そん(💔)な(🏣)は(🧣)ず(🌆)はない!
そ(👾)のあと、八時(🌟)(shí )から正(zhèng )午(🍸)まで(🌊)、「郷土(🛬)社会と青年生活(🐃)」と(💎)いう題目(mù )で、朝倉(cā(📉)ng )先生(🚌)の講義があり、午後(hòu )は屋外清掃(sǎ(🏓)o )せい(🚑)そうと身体検査(chá )、夜(yè(🔸) )は読(🍊)書会や室内遊戯ゆうぎなどで、(👣)開塾第一日の(🚓)行事が終わった。
と、なま返事をして眼(🔑)をそらした(🛅)。そして、(🥩)そのまま、すぐ(📉)そこを去り、(⬇)塾長室のほうに(🎋)行(🚢)った。
「しか(🍖)し、ぼ(🕒)くから先生にそう申しておい(🚹)たんじゃありま(⏯)せ(🍘)んか(🎉)。」(💼)
大河(💈)は板木(mù )を打(👤)ちやめ(〰)、けげんそうに次郎(🤞)のほうをふり向(xiàng )いて槌(chuí )をわたした(🧢)。次郎(🐱)は、(🎎)す(🛁)ぐ大河(hé )に代わって板木を打(dǎ )ちだ(⤴)したが、その打(🐵)ちかた(🌊)は、一(♑)つ一つ(🚉)の音が余韻よいんをひくいとまのないほ(⤴)ど急調子で、いかに(🐤)も業(😽)ご(📉)う(❓)をにやし(🍾)てい(⛵)るような乱暴さだった。
みん(🔃)なの視(🍼)線は、(💿)もうさっきから大(dà )河に集中され(🛺)ていた。大(⏭)河の顔には(🚂)、しかし、そ(🎯)れでてれてい(♑)る(💟)よ(🍡)うな表情はすこしも見ら(🐨)れな(📱)かっ(🧗)た。かれはただ一(🚉)心(🎂)に(🚏)次郎の顔を(🔁)見(jià(💱)n )つ(⏰)め(🆎)、(⛔)その声(shēng )に耳をかたむけているだけで(🌴)あっ(🤜)た。
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