「つか(🅾)ま(🐡)えろ!」
彼は(👶)、いつと(🎲)は(🌅)なしに、(🧘)そんな気が(🧐)していた。はっ(🎱)き(📽)り意識(🕥)して、(🤽)そう(🗑)なろ(🎾)うと努め(♉)たわけでもなかったが、中学に入(💿)学して以来、日一日(rì )と、母や(🍜)祖母の問題がその深(shē(💶)n )刻さ(🕞)を減(jiǎn )じて行き(🚀)、このご(🔶)ろでは、よ(🍡)ほどのことがない(🍰)かぎり、たいして気に(🛅)もかか(👩)らなく(🍘)なって来(😛)たのである。そ(🍞)れは、(🐴)たしかに(🌗)、中学(xué )校と(🦃)い(🐞)うものの空気が、(🏣)彼にいろいろの新しい問(wèn )題をあたえ、彼の(🚃)関(wān )心(🚌)(xīn )を、急に家庭以(yǐ )外(🐽)の世界(🎹)にまで拡げてくれた(🐮)結果にちが(🎵)いなかった。その(🤞)意味(wèi )では、中学校と(🔙)い(😜)うとこ(🅰)ろも、尊(zūn )敬すべき先(xiā(💉)n )生がいるいないにかかわらず、人(👎)間(jiān )を(⛄)成長させる何か(💺)の魔術(🛍)を(🎯)もったと(🎃)こ(🔼)ろだ、とい(👋)えるであろう。
「それ(😻)を(🌩)生(shēng )意気(qì )だ(🐢)って難(🙅)癖をつけた(🥑)とする(🛤)と、(🙊)五(🌡)年(👌)(niá(😩)n )生も実際へ(👍)まをやっ(🐴)た(🥘)も(🥖)んだ。頭(tóu )の程(ché(🙆)ng )度がうかがわれ(🌵)るよ。」
彼は、いつの間にか、演説(shuì )で(🗡)もするよう(🏿)な態(tà(🚶)i )度に(👺)なって、つづけ(🎅)た。
と(🏥)言(🚎)っ(🈂)た(⌚)きり、葉書を父にかえして(➕)、二階に(👗)かけ上っ(💤)た。
一(💗)五 親爺
「じ(🖱)ゃあ、(💈)失敬。」
「それで、その次郎君、(🍔)どう(🔆)していた(🚲)んだ、昨日は(🚭)?」(😱)
彼はそんなふうに思(🏖)っ(😻)た。また(🗞)、(🌆)お芳との関(🍂)係につい(👷)ても(💟)、(😨)乳(rǔ )母(mǔ(🍨) )やはい(🏁)つま(🚏)で自分を子(🅱)供(🕯)だと(🤸)思っているんだろう、という気が(🐲)していた。尤も、こ(🐅)の気持(chí(🎶) )のなかには、何(🍇)か(😌)しら、ま(♎)だ割りき(😜)れないものが残(➖)って(🥍)い(🍮)た。ゆさぶると(🎻)、底(🚩)から、に(😔)がいものが浮いて来そう(🤮)な気さえ(🍯)し(🐕)た。「一番」や「偉い人」を微笑(🏄)をもって読んで行(háng )く彼も(🚡)、(🐸)「今度の母さん」のくだりに(📵)なると、(🙉)だ(🔧)か(🖋)ら(👞)、いくぶ(😑)ん顔がひきしまっ(🥟)て(💠)来た(🛒)のである。
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