その時、教(jiā(🔍)o )員室との間の(🏐)戸(💰)がが(🛩)らり(🌎)と(🙆)あいて、教(jiāo )頭の西山(🐤)先生がはいって(📩)来(⛄)た。西(👑)山(shān )先生(shēng )は、三角(jiǎo )形(🌈)(xíng )のま(😿)ぶたの奥に(🌨)小(😴)さな眼(🤩)をいつも鋭く光(🧞)らせている先(🌔)生だ(✴)ったが(📭)、この(🏏)時(shí )はいや(⏯)ににこにこ(😄)していた。手に小さな紙片をもっていたが(🛏)、そ(💷)れ(💼)を(🍵)默って校(xiào )長に渡すと(♓)、すぐまた教員室(💤)の方にひきかえした。校長はそ(🤘)の紙(zhǐ(✡) )片を見(🐄)て何度もうなず(🙆)いた(🈳)。そして、それをもみくちゃにして(🥅)机の下の塵(💫)(chén )籠(lóng )ちり(🌜)かごに(🍴)なげこむと、今までとはうって変(⚫)った(🤟)落ち(🆕)つきぶりを見せ、(🚟)ゆ(🐜)った(🐣)りと椅子(🌭)に腰をおろ(🍔)しながら言(yán )っ(⛳)た。「そうむき(🦔)になることはな(🐉)い(😈)。私はさ(🔈)っき(🦅)も言ったとおり君らの気(👮)持(🚠)には十分同情しているんだ。君(🕧)らが血(xuè )を流して(💉)書いたものをまる(💥)でむだ(✒)にするなんて、第一、人間としてそ(🔞)んな(📤)ことが出来るも(🔅)の(☝)では(🍯)ない。幸い今日(rì )は(🛸)県庁(🔢)に出掛る用(yò(🥕)ng )事も出(💂)来(🚔)たし、知(📍)事(shì )閣下(💑)に直接(➿)(jiē )お目(mù )に(🍢)かかれるかど(🍂)うかは(💧)わからな(📚)いが(🌊)、学(xué )務課まで(💀)にはこの願書(💙)を必ず出(chū )しておくよ(🐊)。それで、今度(🔗)は(🍩)私の方(fāng )から君(jun1 )ら(👀)に願(yuàn )っておき(㊗)た(🌦)い(🔋)が、(🏵)どうかみんなが落ちついて教(😾)(jiāo )室(🛄)に出る(🚧)よ(🍖)う(🐼)にして(😴)くれたまえ。変にさわ(🐢)いだりして知事閣下の(🍳)面(🦅)目をきずつけ(🌳)るようなこと(🧕)になっ(😄)ては、何もかも(🔖)ぶちこわ(✡)し(🐧)になる(🙋)んだから(😵)。い(😲)いかね。
千(qiān )太郎という(♓)のが馬田の名(🚈)前なので(⏳)ある。
次郎は、顔(yá )を真(🌠)正面(🦐)にむけた(💛)まま、茶店のまえをとお(📼)った。針金で全(quá(🖨)n )身(👣)をしばられている(🤹)ような変に固い気持だ(🔦)った。店(🐉)(diàn )の中の様子(zǐ )はまるで見(🎊)えなか(🔕)った(👕)し、馬田がど(💭)のへんにいる(😵)か(🍅)は、むろんわ(🔑)から(🅾)なか(🗄)った。ただ、店先に近い水桶(tǒng )の(🛩)底に(📰)、半透(tòu )明(🌯)に光(guāng )って(🆘)沈(🎡)(shě(🙉)n )んでいる何(🐯)本か(🈲)の(⛔)とこ(🏄)ろ(🎐)てんが、かすかに彼の眼をかすめただけであった。
次郎(lá(🐄)ng )は感(gǎn )激と(🍇)失望(🧣)の旋(👰)風せんぷうの中に、やっと(📉)身をさ(❗)さえてい(📥)るだけだ(😯)った(🍢)。あふ(📒)れて来(🎂)る涙が膝(🧀)の上につっ(🕡)ぱっ(🍐)た腕をすべっ(🧝)て、ま(🗻)だ(🧥)らに縁板をぬら(🥐)した。
「血(💇)書(shū )のこ(🚢)とが(💰)気(qì )になるのか。」
「そりゃあ、道江(🔴)さ(⤴)ん(🦄)がここから学校に(⛲)通うのはいい(📑)。そうする(🐕)方が一(🥨)(yī )番(fān )いいと思うんだ。しかし、学校の(💗)行きか(🦐)えりに、次郎(🛺)君が道江さんの(🏳)用心棒になるの(🛬)はどうかと思うね(👊)。」
「どうしてっ(🗯)て、負け(🥊)ることわか(🕡)っているじゃ(🗳)ありませんか。男(🐄)と女ですも(📣)の(👡)。」
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