かれは、窓ガラス、窓わく、板(🐻)(bǎn )壁、(🗞)ふみ板と、上(🏇)から下(🚱)(xià )へ、つぎ(🌈)つぎに拭ふきあげて行(há(💅)ng )きながら、おりお(🔺)りそとをのぞ(🦀)い(📐)て飯(🖤)島の様(💙)子に注意し(♑)ていた(😂)。そのうちに、(👠)飯(➿)島は急(😑)に(🔢)何(hé )か思い(🙁)出した(🍼)ように(👪)叫(jiào )さ(🥦)け(🏃)んだ。
次郎は、(🕒)いきなりぴしりと胸(xiōng )に笞むち(🏅)をあ(🐺)てられた(🥇)よ(🌝)う(🏭)な気(🈷)がした。か(🕛)れの眼には、(➰)大河の(🛍)、今朝のしずまり(🏑)きっ(💟)た静坐の姿(🐊)がひと(👺)り(🗽)でに浮うかんで来た。むろん(👤)、先(⌚)生に返す言葉は見つ(⚓)からなかった(🖤)。先(🔢)(xiān )生は(💕)、すると、微(wēi )笑びしょうしながら、
する(😮)と、ち(🐄)ょう(🍈)どその時(shí(🎅) )、事務(🍴)(wù )室(🤦)に人の足音(🐈)がして(🧚)、仕(🎹)切りの引き戸(🛅)を軽く(🎌)ノックする音(yīn )がきこえた。
(🐖)それは第(👴)二の(💌)笞(chī )だった(😊)。しかも、第(🔙)一の笞よりはるかにきびしい(🐍)笞だった。
(🐷)それには、(🐿)組織や(🐃)、講義科目や、(👷)諸(👜)行事(🦔)(shì )の時間(jiān )割など(🛫)、必要な諸(📪)計画が一(🔵)通りなら(🅱)べられて(🕛)い(🎮)たが、そのどの部分(fèn )を見(🐣)ても常(cháng )識からとびはなれた(📴)よ(📗)うなことは一つも(💂)なかっ(📌)た。塾(shú )堂と名(míng )のつくところでは(🌬)、(🧚)そのころほとんどつ(♐)き(🐎)も(🎫)ののようになって(👦)いた(😥)「みそぎ」とか、「沈(shě(🆒)n )黙ちんもくの労(⭐)働(dòng )」とか、およそ(🛰)そう(🆕)いっ(🕟)た、(📚)いわ(🙄)ゆる「鍛練たんれ(🥚)ん(👃)」的な(🅿)行事(🚤)が全く見当た(💁)らな(🆙)いのは、(👀)むしろ(🧟)みんな(🍺)には、ふしぎに思わ(🦄)れたくらいであった(🍮)。五(wǔ(🐎) )時(🥩)半(🍻)起床(chuáng )というのが(🤛)、二(🍊)月の武蔵野むさしのでは、ちょっとつ(🔸)らそうにも(👉)思えたが(🆓)、それも青年たちに(👑)とっては、決(🕟)(jué )して(🔒)おどろくほどのことではなか(🎩)っ(⏱)た。む(👹)しろかれら(🍯)をお(⏲)どろ(🏣)か(♍)したの(🐃)は、生(shēng )活(huó(👟) )にうるおいを与あたえるよう(💔)な(🚗)行事が、か(🛩)なりの程度に、織おりこ(🐏)まれていることであった。とにかく、見る人が見れば、(🛒)日常生活を深(🕴)め(♒)高め(🌻)る目的(⏫)で(📀)、すべてが(🌲)計画(💅)されているということが明らかであ(🚛)っ(🛑)た。
「例によって、指導(💱)者(🌼)がいるようですね。」
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