(🐴)しか(🐯)し、つぎの瞬間しゅん(💛)かんに、かれの頭にひらめい(🍭)た(🧘)のは大河無門(mén )の(⚡)ことだっ(🐼)た。かれは、す(🕥)る(💤)と、も(🏺)う飯(fàn )島の存(cún )在を忘(wàng )れて(🍄)、大(🔉)河(👝)の姿を便所のあち(🔐)らこちらにさがして(🥦)いた。
かれは心の中で強(🥛)く否定し(🍜)た(🏢)。しか(🐺)し、(🍛)否定した(㊗)心(🌀)そのものが、やはり、ふ(❣)だんの(🌱)秩序(🐵)を(😑)失った心(🛅)(xīn )でしかなかった(🌵)の(🌰)である。
次(⛩)郎と大河とは、間(🌫)(jiān )もな(🚶)く、(⭐)それぞれに最初の大便所の掃除(🍲)を終わって、となり(🎐)の大(💐)便所に移(👨)ってい(🗓)た。まだだれも手をか(👊)け(🙏)ない大(💨)便(🕧)所が、(🔂)あいだに三(🍜)つほど(🚧)はさまっている。次郎(láng )は、さっきから、大(🍺)河に話(👉)し(🚾)かけ(😠)てみ(📚)たい(🧘)気持ち(🍗)は十(shí )分(💉)だ(🎧)った。しか(🍾)し、遠くからのかけ合い(🉐)話は、この場合、(🐧)何となく(❕)ぴったりしなかったし、また、雑巾を(🕔)ゆすぎに出た(🤴)ついで(💺)に、(🐙)そ(😤)っ(🏌)とのぞい(⭕)て見た大(dà )河(hé(💎) )の様子が、(🐗)い(🔐)かにも沈(🎶)黙ち(🎏)んもくの行(📎)(háng )者(✡)ぎょうじゃ(🎭)といった感(gǎn )銘かんめいをかれに与(yǔ )あた(🚥)えていたの(😎)で、口を(🌓)き(🏀)るのがよ(🙇)けい(🎙)にため(⬅)らわれるのだった。
すると(🛥)、ちょうどその時、事(🍊)務室(👜)に人の足音(yīn )が(😿)して、仕(😬)切りの引き戸を軽くノックする音(yīn )がき(🤡)こ(🎮)えた。
では(🆎)、な(🐗)ぜ(🚊)それな(🍈)らそれとはっきり(🦌)書かな(🛢)いの(🏫)だろう。道江の(⛪)名(míng )を書く(🕷)のがきまりわるくて、暗々(🛸)裡あ(🍟)ん(🍒)あんりにそれをほのめかしたつもりな(🆙)のだろ(🐹)うか。あるいは、予(📂)告なし(🔍)に道江をつれて来て(📎)、(💎)自分(fèn )をおどろかすつもりなのだろうか(😈)。いずれにしても、自分にとっては、(🏬)あ(🗼)まり愉(🌎)快(🚼)ゆか(🏀)いなことではない。何(✅)という(⏮)いい(🍪)気(qì )な、甘(💳)あ(🎂)まっちょ(🚺)ろ(🏞)い兄だろう(🦉)、と軽蔑(🥏)けいべ(🌌)つしてや(🌶)り(🚧)たい気にさ(🥡)えなる。
七時(💯)の朝食までには、まだ(🔅)二十分(fèn )ほどの(🏆)時(🥞)間が(📱)あ(💱)り、そ(💟)の間に(🎑)食事(👟)当番は食卓(zhuó(🎂) )しょく(🕙)た(🧡)くの準備(📣)をやり、その(🤓)ほかのものは、自由に新(🤖)(xīn )聞に目(🐟)(mù(🎵) )をとおしたり、(🏼)私(😂)用をたしたりするのだった。次郎は、(🌵)いつもなら(⌛)、こ(🥝)んな時間(jiān )にも(😺)、できるだけ塾生(shēng )た(🏕)ちに接触せっ(🤔)しょくして、かれ(✝)らの感想(📮)をきいたりするのだっ(🙂)たが、今日は、広間を出るとす(🦊)ぐ、(🏵)塾長(👜)室に行き、朝倉先(xiān )生(🧒)に向かって、なじるよ(🚃)うに言った(🚺)。
次(🥃)郎(💚)は、先生の言(yán )葉(🎧)がま(🖤)すます(⛎)激(jī )しくなってい(🥋)くのにお(👧)ど(⛪)ろいた(🚺)。先生は、あるいは、昨日の入塾式における平木(🌘)中佐の影響えいきょ(✊)うか(📘)ら、できる(😚)だけ早(zǎo )く塾生たちを救(😚)い出(⚓)そうとしていら(🥡)れるのかもし(🌋)れない。しかし(🚯)、それにしても(🍮)入(🔱)塾したばか(🛌)りの青(♒)年たちに話(huà )す(🐸)言(yán )葉(yè )とし(😾)ては(🛵)、あまりにも(🍪)激(💅)しすぎる(🛰)。これではかえって逆効果を生む(♐)の(⛵)ではある(🌮)ま(🗄)い(🕋)か。
そ(🦒)れは(🅱)第二の笞(chī )だった。しかも、第(dì )一(🐉)の笞よりはるかにきびしい笞だった。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025