「妙みょう(🐧)なもんだ(🌭)ね、選挙(😄)なんて(🐔)。」
そのあと、就(jiù )寝前の行(🍆)事(🕺)とし(😓)て(🎴)、最初(🤒)(chū )の静坐(zuò )せいざが(😥)はじまった。塾生(shēng )たちは、各(🎭)(gè )室ごとに、きちん(♒)と縦たてになら(🏚)び、朝(cháo )倉(🐹)先生(🙏)の(🤹)指導にしたがっ(🆗)て(⚫)その姿(zī(🏯) )勢を(🌂)と(🔟)った。
「そういうと(🙇)、ゆうべの室長選挙も何だ(❄)か変(biàn )だったぜ。」
(🏆)もう、そのこ(🐟)ろには(🔘)、廊下を行(háng )き来する(🈺)塾生たちの足音(🛐)(yīn )も頻繁(⚫)ひんぱん(🐸)に(🥋)なり(🌓)、ほうぼうから、わざと(🦏)らし(🥌)い(🆕)かけ(🚤)声や、とん狂きょう(🥝)な笑(👊)(xiào )い声(🤵)(shē(👮)ng )などもき(👋)こえていた。ゆうべの懇談(tán )会で分(fèn )担ぶんた(💬)んをきめ(🐗)、かれら(🕝)自(🎊)身の室はもと(🏌)より、(🔠)建物の内部を、講堂(🐮)や、広間(jiā(🏂)n )や、便所にいたるまで、全(quá(🦑)n )部清(🍦)掃(😬)せ(📠)いそうするこ(🚊)とに申し合わせていたので、かれら(🐈)も、ま(🚽)がりなりに(✒)も責(🐌)任だけは、果たさなければならなかっ(🐝)たし、それに、(🚸)きび(🗾)しい(❄)寒(hán )さと(✉)、おた(🥇)が(💨)い(💶)の眼(yǎn )とが、(🕕)かれらを、外見(jià(🏄)n )だけでも、いかに(🤦)も忙い(🦐)そ(🌋)がしそうな活動に駆(qū )かりたてていた(💘)の(💋)である。
(🥊)次(🏩)郎は(🐬)大河の顔(🚔)を見ると、救われ(🕒)たような(👫)、こ(🌒)わいような、変な気(qì )にな(🚊)りながら、つとめて平静をよそお(🤙)っ(💆)てたず(😬)ねた。
講堂では、掃(sǎo )除(chú )はもうあらかた終わって、机や椅(yǐ )子(😋)(zǐ )いすの整頓せ(🔘)い(🙏)と(🧖)ん(🥫)にとりかかるところだった。そ(🍯)こは、第(dì )一(🈚)室と第(🧙)二室の共同の受(shòu )け持ち(🥦)だ(🕘)ったらしく、(👈)田(tián )川大作(⤵)や(🔳)青(🥐)山敬太(🔐)郎(🤴)などの顔も見(🌏)え(💰)て(💐)いた。田川(🌽)は、例のしゃがれた(🍕)、(👑)激は(💶)げしい号令口(📋)(kǒ(🔂)u )調(💂)くちょう(🍀)で、ほか(🖼)の塾(🏺)(shú )生(shēng )たちをせきたてな(⭕)が(🍠)ら、自分でも椅(🀄)子(🙄)(zǐ )や机(🧤)を運んで(♓)敏捷びんしょ(🌭)うに(🥖)たち(🐕)はたらいていた。これに反(🙎)して、青(qī(✔)ng )山の態度はきわ(🍹)めて冷(🔋)静(👞)だ(🚳)った。か(🤛)れは、田川(♿)の声(shēng )には(📽)無頓着むとんちゃくなように、並(📊)(bìng )な(👹)ら(💿)べ(👪)られてい(📱)く机(🐴)の列をじっとにらんでは(🔩)、そのみだれを正していた。――二(🤒)人(🐅)(ré(🔦)n )とも、それぞ(💺)れ(🅱)に(🐏)室(shì(🐤) )長に選(⛲)ばれていたので(🌙)ある(🐈)。
先生の言(🥁)(yán )葉の調(diào )子は、は(😏)げしいというより(🥩)は、むしろ悲(bēi )痛(tòng )だった。
「こんな寒い朝に、(🚢)死ぬ気になって(🎁)みん(🌳)なが(👂)はね起(qǐ(🌶) )き(🔩)て(🐉)くれると(🎏)、(💧)平木(🔩)中佐(🚗)に感謝し(❇)てもいいん(👕)だがね(📦)。」
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