「うむ、わかってるよ。」
「癪(🏳)にさわったんか。そ(📍)れじゃあ、(💟)やっ(🥢)ぱり自分(fèn )のためじゃないか(🖇)。」
とにかく(🐥)、(⛑)この(🎱)こと(📐)は、彼(bǐ )が中学校の先生にかけてい(🐱)た(😊)期(🏭)待(🛌)が大きかっただ(📐)けに、彼(bǐ )をこのうえ(✔)もな(💻)く淋しがらせた。そして、ある先生(😲)の授業のおりなどは、その(🌄)時間(😝)じゅう(🚢)、小学(xué(🈶) )校の教室で権田原(🔒)先生(shēng )に教わって(🦉)いた頃のこと(🎖)を思いうかべて、筆(bǐ(🌪) )記帳に(😥)そ(🏣)の(🎑)似顔(🔹)をいく(🎿)つも(🧐)書き(🤾)並べていたことさ(🌼)えあ(❄)った。しか(🆗)し、(🐎)一(yī )ヵ月、二ヵ月(yuè )とた(🎺)つう(💮)ちに(💚)、中学校(🛫)と(⏸)いうところは、どうせそうした(🦗)も(❣)のだ、と諦める(😄)よ(🈚)うになり、そ(🏚)の(🎀)淋(lín )し(🖖)さも、いつと(📼)は(🏪)なしにう(👓)すらいで(😦)行(háng )ったのだった。
方々(🛫)で賛成(🏕)(chéng )の(🔴)声が(🎃)きこえ(😲)た。
「いい気味(🤖)だ。あいつも、(🐸)たま(🗻)にはそんな目にあう方がいいだろう。」
「まさか(🔁)、君の弟(dì(💲) )じゃないだろうな(🛹)。」(🍻)
「い(⏪)い(🐁)です、うるさくたっ(🔘)て、卑(🔞)怯(qiè )者になる(🏠)よ(🅱)り(🍢)、よっ(🎰)ぽどましです。」
(🔛)誰よ(😧)りも感激したのは、恭一だった(🍊)。正義(🛷)感(🔔)の鋭(🧢)いわりに、気(😭)(qì )の弱(ruò )い彼は、大沢のこの言葉で、力強(👣)い支柱を得た(🚂)ような気(🐐)が(🔑)した。彼は、何(🎢)より(🤝)も、それを次郎の(📌)た(🈴)めに喜んだ。そし(🙊)て、その日の授業が終るまでに、彼は、(😬)次(cì(🎩) )郎の生い立(🚍)ちや、彼(bǐ )自(🍜)身の次郎について(📼)の考(🆓)えなどを(🧓)、何もかも、大沢に打(dǎ )ち明けた(🆎)。
そう(🦍)思って、(🏍)門(mé(🎚)n )の(😢)方(🔹)をのぞ(🥊)いて見ると、も(👻)う人(🎧)影は(🤘)見え(🧙)なかった。彼(🔖)(bǐ )は(🧗)思(🏚)い(💺)きって立(🎫)ち上(shàng )り、あたり(❔)に注意を(⏪)払いなが(🎵)ら門を(⤴)出(🏇)た。
「(🛋)それ(🌤)はたしか(👶)だ。」
ビデオ このサイトは2025-03-12 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025