彼は、いつとはな(🛶)しに(🗑)、そんな気(🍷)がして(🦌)いた。はっきり意識して(🌃)、(👤)そう(👂)なろ(🥧)う(🚵)と(🏰)努(🏅)(nǔ )めたわけ(🛂)でもなかっ(👏)たが(🎛)、中学に入学(xué )して以来(🧙)、日一(🎡)日と(🐪)、母や祖母の問(wèn )題(👓)がそ(🤱)の深(🍖)刻(kè )さを減じて行き、このごろでは、よほ(🚔)ど(👐)のこと(🐻)がないかぎり、たいし(🙆)て気にもかからなくなって(❇)来たの(🐉)である(💣)。それは、た(🎆)しかに、中学校というものの(🎆)空気が、彼(🥈)に(♐)いろいろ(⏳)の新しい問題をあたえ、彼の関心を(🏼)、急(🧟)に家庭(tí(😫)ng )以(yǐ )外(wài )の世(🚲)界にまで拡げてくれ(🎤)た結果にちがいなかった。その意味(🗨)(wèi )では、(⬛)中学校というとこ(⏳)ろも(🕊)、尊敬すべき先生がい(🕵)るいないにか(🕙)か(😬)わら(🛍)ず(🧠)、人間を成長させる(📤)何かの(🕋)魔術(shù )をもったところ(🔖)だ、とい(🐙)えるであろう。
「いった(😢)い、何と(🛃)い(🚘)う(🕺)んだい、そい(🦔)つの(🔀)名(míng )は?」
「み(💻)ん(🛴)なで僕(pú )を親(🎗)爺っ(🥊)て言うんだよ、わっ(🕙)はっはっ。」
「すると、あ(❎)い(🥘)つ(🎤)らにぺこぺこする方がいいんですか(🍚)。」
大(🌉)(dà )沢は、恭一の(🥈)話をきいているう(🔫)ちに、(🍝)いよい(🦇)よ次郎に興味を覚え(🕌)た(👁)ら(🙂)しかった。彼は最(🥌)後(👓)の、授(shò(🎏)u )業が終ると(➕)、(📽)言(yán )った(🌯)。
大沢は、(🎥)し(🥏)ばらくは、にこにこし(🧐)てそ(👥)れを聴(tīng )いていたが、そろそろ(🤭)みんなが喧嘩(huá )腰になって来(💇)たのをみると(🏨)、(🔊)だし(👺)ぬけに(🧢)怒鳴(míng )った。
「理窟を言う(👘)な(🌗)!」
「(💆)僕は五年生に友(yǒu )達がいくら(🙊)も(💑)あるんだが、これからいじめ(🛬)な(🌼)いよう(🔏)に頼んでおこ(🏿)う(💕)か。」
五(wǔ )年生(shē(♉)ng )の一人(😧)が(😩)叫ん(💴)だ。それは(🏬)三つボタンら(🚳)しかった。次郎は、(🧞)しかし、ふり(⛹)向(💬)きも(🌻)しなかった。
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