その日(🍬)、校長は県庁(tīng )に行ったきり、つい(🌶)に学校に顔(🔰)(yá )を見せな(📱)かっ(💇)た。西山教頭(tóu )が何(😯)度も電話口(👪)に呼(👈)(hū )び出(📶)さ(⛓)れ、ひ(🥗)るすぎには(🚩)、(🕥)五(🔤)年(nián )全部の学籍簿(🚕)がくせきぼ(🤓)を抱(bào )え(📳)て県(🎐)(xiàn )庁に出(🍀)かけた。ということ(🏾)が、(🤵)給仕(shì )の口(🛫)から生徒(⚓)たちに伝えられた。生徒(🏳)たちには(🙇)、それが何を意味するかは、さっぱりわから(🤧)なかっ(🍙)た(🌘)。それだけに、(💉)不(👿)(bú )安な(👮)空気(🙌)はひけ時が近づくにつれ、次第に(🌕)濃こくなっ(🔙)て(💕)行った。
朝倉先生の声は低(🐀)(dī )かった(😇)が(💬)、めずらしく憤りにみちた(🚯)声だ(🔥)った。次郎は、さ(🐜)っき自(🛩)分が街角に(🙋)立(🛶)(lì )って考(kǎo )えている(💱)時、変(😺)(bià(📬)n )にじろじろ自分の顔を見(🏢)て、二度ほどそ(🎭)ばを通りぬけた(🏸)四十近くの男のこ(🕧)とを思い起した。
(🗜)馬田には(📍)、(🧦)しかし、次郎の足音(yī(🕐)n )がきこえなかったらしい(😭)。彼(bǐ )は(👝)相変らず(🌃)道江のうしろ姿(zī )を、見(jiàn )お(🦌)くっていた(🅰)。そして、(📁)もう一度帽(🚗)子(🔚)で(🏾)股をなぐりつけたが、(🌦)そのあと「ち(🐍)え(⭕)っ」と舌うちしながら、道(dào )を横ぎって茶(🧔)店の(🤥)中に(💈)はい(🕍)って行っ(🚌)た。次郎との(🕘)距離は、もうその時(shí )には、わ(🦆)ずか二三(sān )間し(🔤)かなかっ(🌩)た(📻)が、やはり首(shǒu )を(🤛)ねじ(🐰)っ(🚶)て(🏑)道江の姿を(🕘)追っ(🐂)ていたせい(🔽)か、(📕)次郎(lá(🕰)ng )の近(jìn )づいたの(🕢)に(💈)はまるで気(🏸)がつかなかったらしい。
次(📴)郎は何でもな(📼)いよう(🕥)な(🍫)調(dià(🐆)o )子(zǐ )でそう言いながら、(🏙)メス(🌿)をあてられる(📪)まえの、ひ(👉)やひや(😅)した気(qì )持で道江の答えをまった。し(🚎)かし(🌑)、(📲)道江が答(dá )えるまえに(🦓)、敏子が口をはさんだ。
と、道江(jiā(🍺)ng )は(⛷)、(🎼)しかし平(👡)気な顔をしている。
「(🈂)思(👌)ってい(💛)ます。あ(🦖)んなもの(🚈)、何(hé )の役にも立(🐙)た(🌫)ないっ(🚿)てこと、あとにな(🙌)って気がついたんです。」
「け(💮)んか(🙍)になりは(🐄)しな(🧒)い?」
大(dà )巻の家(jiā )は(🧣)彼の家(🛤)か(🥪)ら一(yī )丁とはへだたっていない(👽)。槇まき(🏞)の立木をそのま(🍓)まくねらせた風変(biàn )りな(🍸)門をくぐ(🚜)ると、生(🕍)垣が(🛥)つづいてい(📙)る。次郎(🤩)は、(🎒)その生垣(🤮)のすき間(jiān )か(📵)ら(🏏)茶(chá(🎢) )の間の(😚)方をのぞいて見た。すると(🍯)、道江と(🗨)姉(🦂)の(💔)敏(mǐn )子とが、(🏂)こ(🎅)ち(⚽)ら向(🌦)きに顔をならべているの(💇)が(🚃)見えた(🦒)。二(☝)(è(🥌)r )人とも、縁板に足(zú(🦖) )をなげ出し、障(🙌)子(zǐ )を(🐄)すっかり取(qǔ(🍠) )りはら(🏗)った敷居の上に尻をお(🏩)ちつ(🎩)けている。お(🍪)りおりう(🤛)なずきあっ(❗)たり、眉根をよせ(🥁)た(👢)りして、しきりに何か話しあっている(😗)が(😕)、声は(🥗)ききとれ(📓)な(🏚)い(😁)。次郎にとって案外だっ(🈸)た(😟)のは、道江の顔にちっとも(🐗)興(🦒)(xìng )奮(🤜)した様子が(✅)見えず、眉(🏔)根を(🅾)よせても、す(🗡)ぐそのあと(🍆)から笑いに似た表情がもれて(🕋)い(🏗)ることだった(🔢)。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025