「あい(🦋)つ、いよいよ(🍛)生意(🍦)気だ!」
(👾)次郎の頭(tóu )には、(🏓)一年おくれ(🔡)て中学校(🤷)には(🍟)いった自分のことが(⏮)、自(🚮)然(👌)に浮(😝)かんで来た。が、彼の考えは(🔎)、す(🥀)ぐまたもと(🚧)にもどって(✳)いった(📓)。
次郎は大沢(🏳)(zé(🌧) )に(🔌)は答(🧦)え(🔙)ない(🛐)で、恭一(🏻)の方を(🛰)見(🍘)た。そして、
「しっかりやってく(🚕)れ(🎺)。君(jun1 )は僕(pú )たちの仲(🔃)(zhòng )間(jiā(🍞)n )だ。しかし、(🕶)ほんとうの仲(❓)間は少いぜ。だ(👒)から(💮)、(🤘)みん(✋)なが一本立ちのつ(☕)もりでやるより、ない(🆖)んだ(🉐)。いいかい。」
彼(🚮)にとっての最(⏱)も大き(🙀)な失望は(🐰)、彼の教室に出て来(lá(🌁)i )る先生の中に(🗣)、権(quán )田原先生のような人を、ただの一人も、見出(chū )せなかっ(😻)たこ(⬆)とであった。彼(💨)の眼に映(yìng )じた中学校の先生というの(😩)は、(⛓)小学校の先生(🍺)にくらべて(💫)、何(hé )か(🔓)専門(mén )らしいこ(🕢)と(🐏)をほん(🎐)の少しばか(🍩)りよけ(⛲)いに知っ(🖕)ているだ(🛰)けで、およそ人間(jiā(🧒)n )らしいところ(⌚)を少し(🚃)も(🎚)持合(♋)わせない人達(💳)ばかりだ(🏰)っ(🐩)た。貧しい知(🎥)(zhī )識を教室(🌦)で精(jīng )一ぱ(😮)い(🔷)にしぼり出すこと(➗)、(👊)点数(shù )や(🥈)処罰で(⭐)生徒を(🐩)おどかす(😮)こと(🎄)、この二つ(🏙)の(⛱)外(wà(🐯)i )には、(🚤)用(🏾)(yòng )はな(🎃)いといった顔を(⏬)している人間、それを(🥚)次郎は中学校の先(😣)生(💀)(shēng )において発(fā )見(jiàn )したのである。
と(👆)、恭(😰)(gōng )一にたずねた。
「その新入生(🙊)、ちびの(👞)くせに、いやに落ちついてい(📫)たっていう(📋)じゃないか。」
花が散(sàn )り、梅雨つ(🏇)ゆが(🚨)過(guò )ぎ、(🐖)そろそろ蝉(chán )が(👐)鳴き出(😨)す季節になったが、その(💗)間(🧖)、次郎の身(shēn )辺には、(👪)心(🦃)配され(🚷)たほどの(🍜)事件(📍)も起らなかった(🌮)。
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