次郎が本校(xiào )舎(shè(🎑) )の前(📇)まで来ると、(🦈)ちょ(🚓)うど職員会議が終った(🤼)と(👬)ころらしく、先生たちがぞろぞ(⏰)ろと玄関から出て来(lái )るところだった。彼は先生た(💒)ちに顔を(🕸)見られるのがい(💕)やだったので(🐸)、校(xiào )舎(🖼)の陰にかくれて(🏊)、人影の見(🙃)(jiàn )え(♟)なくなるのを待(dà(🎚)i )つことにし(🛡)た(🅾)。
「そ(🙀)う(💾)か。……だけど、うちじゃ(🏼)誰(🎣)もまだ(🤦)知ら(👢)ん(🐙)だろう。」
もっ(🌄)と(👢)も、生徒(🕥)間(🔟)の噂による(🛫)と(🤦)、校内に(🤠)二人(rén )や三(sān )人は、尊(📗)(zūn )敬(🌦)に値する先生(shēng )がいないでもないらしかった。また、入(rù(🎧) )学式(shì )の時に、(👕)彼(bǐ )が(⏫)校長からう(⭐)けた印象も、(🏙)まだすっかり消えていたわけ(🍥)で(🎊)は(💝)な(⛸)か(🏩)った。しかし、そ(🌒)う(🛤)した先生(shēng )たちは、(🚮)次(🐬)郎たちとはまるで(🐕)べつの(🚕)世界に(🔞)住んでいるよう(🦎)なもので、(🍷)めったにそ(🛡)の顔(🏡)(yá )を(➿)のぞくこと(📬)さ(🚵)え出来(🌾)ない(🎳)の(🤶)だっ(🌷)た。次郎(📗)は(😞)、(🌭)その(🕍)ために、中(👣)学校(xiào )というとこ(🔖)ろは、小学校にくらべてずっと奥行(🔱)があるよう(📻)な(🤮)気もし(😓)たが、(🖋)また(🌻)いやに(♎)不便なところのようにも思っ(🕗)た。
「(😑)いい気味だ(🙏)。あいつも、たまに(🖨)はそ(🛹)んな目に(🐄)あ(✨)う方がいいだろう(🐘)。」
「次郎(lá(🧐)ng )ち(🦃)ゃん、大沢君っ(🏠)て、偉い(🌜)人だと思わない?」
と、(✊)二(👛)人にあいさつし(🌴)て、さっさと部屋を出て行っ(🖱)た。恭一はすぐあとに(🏤)つ(🐃)いて、階段をおりた。そし(🔂)て次郎が自分に(🚶)かえって、(🧚)急(jí(🤞) )いで下にお(〽)りた時には、大沢(zé )は、も(💍)う、門(🔍)口を出ている(🤖)ところだった。
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