「気がついて(🛸)いるなら、す(📋)ぐそう言(📧)って(🌞)くれた(☝)らよかり(✖)そうなものだ」と、そんな(🍐)不平(🔻)(píng )をもらすものもあった。また中(zhōng )には(⬜)、「先生(🕙)(shē(🔌)ng )は要するに(🤞)指導(🚦)者(🕕)でなくて批評(🏝)家だ」などと、したり顔に言うものもあった。し(🙉)かし日がたつにつれて、しだい(🔑)にかれら(☝)の(🌗)間(🤠)に取(🗄)りかわされ(🚜)出した(🛩)の(👦)は(💿)、「(🐥)ひ(🌪)まなようで(🔍)、い(📍)やに(🐭)忙いそが(🤚)しい(🎂)」と(🎨)か、「しまりがないよ(💊)うで、変にきびしい」とか、そういった(🏞)ちぐはぐな気(qì )持(chí(🍹) )ちを(🚨)あらわ(🏊)す言葉(yè )だった。
と、小(xiǎo )僧(sēng )はあくまで(❣)もつつましくこたえた(🕓)。
かれは心(xī(🍁)n )の中(⏭)で強く否定(dìng )した。しかし(🅱)、否定(🍇)した心そ(🚷)のも(⛑)のが、(📒)や(😓)はり、ふだん(⛱)の秩(🔄)序(xù )を失った(🚖)心でしか(🍡)なかったので(🔍)ある。
(🤡)そのあと、八(🌞)時から正(🈁)午まで、(🕚)「(📏)郷土社会(🧞)と青年生活」とい(🎾)う(😉)題目(mù )で、朝(cháo )倉先生(shēng )の講義があり、午(🐮)後(💱)は屋(wū )外清掃せいそうと身(shēn )体検査(🏝)、夜は読書会(🥎)や室(shì )内(🏩)(nèi )遊戯ゆうぎなどで、開(kā(🌹)i )塾第一日(🍮)の(😣)行事が(💘)終わった。
「(🈲)田(tián )川は(🔓)どうだい。」
と、次郎は眼(yǎn )を(🌔)ふ(🚩)せた(🖕)ま(🥄)ま頭(tóu )をさ(💪)げ、(⛅)逃(táo )に(🧐)げ(🈁)る(👸)ように塾長室(😵)を出(🏫)た。
次郎は(📝)、思いきりドアをあけ、
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