「え(🔴)え(🌠)、でも、まだだれも起(qǐ )きた様子がないん(📴)です。」
(🦗)先生(💉)は、そ(⛺)う言(yán )って、次郎に目くばせした(🔇)。次郎(lá(🛏)ng )は(📣)待ちかまえ(🐍)ていたよ(👼)うに、自(🏨)分のそ(😊)ばに置いて(🐰)いた紙袋(🌮)かみぶくろ(⛪)から、(🚢)ガ(🎆)リ版の印刷物を(⛅)とり(🐩)出し(🖨)て、みんなに配布(bù(🚴) )し(🙄)た。
(💣)と(🖱)、み(🚾)んなにき(🥄)こ(🎐)え(😇)るような(♐)声で言(yán )いながら、教壇き(🔸)ょう(🌱)だんをおりてかれのほう(♒)に(🙏)近(jìn )づ(🍩)いて来た(🥣)塾生が(🖼)あった。飯島(dǎo )である。次郎は思わず(📬)苦笑した。何(hé )かむか(⏰)むかするも(🎣)のが、胸の底からこみあげて来る(📒)ような気持(chí )ちだった(🦇)。しかし、(👁)か(🐬)れは(🏌)し(🙈)い(🗞)て自分をおちつけ、
かれは、あたた(🎫)かい夜具をはねの(👦)け(🚈)、勢いよく起(🍙)(qǐ )きあがっ(🥢)て、電燈(⬛)でんとうのスウィッチ(🥤)をひねった。その瞬(shùn )間し(😔)ゅんかん、枕時(💮)計まくらどけ(🐻)いがジンジ(🤚)ンと(🦀)鳴(🎛)りだ(👄)した。きっかり起床きしょう時刻の五(🐛)時(🌒)半で(🤛)ある(💢)。
つきあたりに、大便(🏽)所がこれも七(qī )つほど(🎚)ならんでいる。そのうち(👝)の、(✏)右(❎)はじ(💎)の一(yī(📟) )つ(🙆)だけが戸(😻)が開(kā(⭐)i )いており(🕹)、その少(😵)し手(shǒu )前(🙆)の、(⛱)たたきの上(shàng )に(🤮)、(👄)水をはったバケ(😣)ツが一つ置いてあるのが見えた。戸の開いた(🍸)便所(suǒ )の内(🥗)側は、(💈)電(🎥)燈の光を斜(👌)ななめ(⛸)にうけているので、よくは見えない(🔡)。しかし、(👩)だれか中で掃除をしている(📃)こ(🍑)とだけは(🍞)たし(🛴)かだった(🔲)。六(🥫)(liù )人(rén )の(🕞)室員のうち、飯(😗)島(dǎo )は入(rù )り口に(🐔)立っており、(🦄)両がわの小(xiǎo )便所に二人ず(🥜)つ働いているのだか(🎿)ら、あとの一人は大河に(🌪)きま(🌽)っている。次郎(👦)は(🧐)、そう思って、すぐ声をかけようと(😺)した(🆗)。しか(🔗)し(🏠)、(🥙)なぜか思いとま(👋)った(😯)。そし(🎊)て、入り口(🍍)の(💲)横の板壁い(🐤)たかべにかけ(🐗)てあ(💧)った便所(🌈)用の(📻)雑巾を一枚とり、それ(🌼)をたた(🏳)き(🎻)の上のバケ(🚦)ツの水(🏧)に(🍩)ひたして、しぼ(👈)っ(💢)たあと(🥒)、大河(🌖)の(⛺)はいって(🐞)い(🐽)るのとは(🚱)反(fǎn )対(duì )の(😍)はじ(🉐)の大便所の戸(👨)(hù(🚲) )をあけ、中にはいっ(🎊)た。
この一週間は、塾生たちに(🎸)と(🦎)って(🎵)は、まったく奇妙(miào )きみ(🚘)ょうな感じのする一(✋)週間だ(🔉)った(🖼)。朝倉先生夫妻も、次郎(láng )も、生(🏍)活の細部の運営につ(🖼)い(🌭)ては、自(⏬)(zì )分たちの(🤪)ほうからは、(🛐)何ひと(🚦)つ指(🐒)図さし(🛥)ず(🕳)をせず(🎲)、また、塾生た(🚆)ちから何かたず(📍)ねら(📔)れて(🗡)も、「ご随意(yì )ずいいに」(㊗)と(💺)か、「適当に考(🕧)(kǎo )え(📬)てやってく(📙)れ(⛺)たまえ」とか、「みん(🕵)なでよく相(xiàng )談(✖)して(🕗)み(🌋)るんだな(🚂)」とか(🔨)いったよ(🍧)うな返事(🔭)をするだ(🆙)け(🌼)だ(🛒)ったので、とかくかれらはとまどいした。中には、そ(🎁)れをい(🚭)いことに(😿)して、ずるく(➰)かまえるものもないではなかった。その(📅)結果(guǒ )、むだとへま(💩)とがつぎつぎにおこり(😚)、かれ(🕜)らの共同生(🦁)活のすがたは(💸)、見た眼め(🚁)に(📎)は(🔸)決(jué )していいものではな(🏸)かった。時(shí )には、不規律と(🍪)怠慢(🛣)(màn )たいまんだけが塾堂を支(🛥)配しているのでは(🐸)ないか(🖖)、と疑われるよ(⚽)うな(😌)場面もあ(🌎)り、(🥄)も(🍁)し学(🥊)ぶことよりも批(🧔)評することに(🕚)より多くの興味を覚(jiào )えている(🚸)参(🖤)観者(zhě(🆎) )がたずねて来(lái )た(🐭)と(🧐)したら、その(🏯)人は、批評(❇)の材料(🎁)(liào )をさ(🎌)が(😢)すの(🕛)に、(🤕)決して骨(gǔ )は折れなかっ(🧕)たで(🌖)あ(🚦)ろ(🔺)う(🚼)。
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