フェラ 動画《エロ 犯され る》2行目ライン
エロ 犯され るあらすじ
(🕡)この採(📇)点(📟)表の(🌇)波紋(🏉)は決(🅿)して小さくなかった。押(🐨)しよせ(🐞)た生(🕥)徒たち(⏪)にま(🏌)じって、(🧢)あとでは(🤥)先生たちまでが代る代(dài )るのぞ(📱)きに(✈)来(lá(🏴)i )た。生徒たちは(🍅)、採点(🏐)(diǎn )表(biǎo )に(🔧)のっ(🐚)ている先生(shēng )が来ると、一(🔋)(yī(🧖) )々その点数を大(💈)(dà )声で叫んだ。中には(🏀)、(🚬)備(bè(😮)i )考(kǎ(🚎)o )欄まで読(dú )み(🐉)あげる(🕣)者(😡)もあった。先生の(🈶)中(🚣)に(⚪)は、自分(fè(🕺)n )で自(zì )分(🌫)の綽名をよく知(🈹)っている先(😧)(xiān )生(shēng )もあり、そ(😨)うでない(🔻)先(😎)生もあったが、(♋)そ(🌭)んなこ(📕)と(🎥)で(👒)、どの先生もいや(🖇)でも自(📓)(zì )分の(🎊)綽名を(🔞)はっ(💗)きり知らされるという結果になった。もっとも、中学の先生(shē(🔨)ng )で、自(zì )分にかぎって綽(🗨)名(míng )はないなど(🧓)と安(👲)心している(🐞)ほどいい気な先(🗳)生(🐔)はない(🚎)はず(🚇)なのだから、そ(⛄)れ(🔎)は(🕯)大(🚗)したこ(🌐)とではなかったか(🎬)も知れない。し(📙)かし、(😱)綽名(míng )といっしょに、自分の(🛳)点数(shù )ときびしい(🙃)評語とを知らなければなら(🐜)なかったとい(🦈)う(🖱)ことは、何とい(🅿)っても最(zuì )近(jìn )の(🥐)大(💍)(dà(😙) )きな試煉で(💄)あったに相違(❄)ない。ある先(🤠)(xiā(🖱)n )生は顔をひき(📡)つらせて(👔)ガラ(🔊)ス戸の(⛲)まえ(💱)に棒立(❓)になり、ある(🌶)先生は(🔑)一た(🍾)ん(🈵)顔(㊗)(yá )をまっかにしたあと、強いて(🙆)微笑(🚌)をもらした。しか(📝)し(🎚)ど(💪)の先生も(💛)最(🗜)(zuì(🥓) )後(hòu )に(🈂)は、自分にはまるで(🌅)関(wān )係の(🏡)ないこと(🕴)だ、(🐃)と(🛃)いった(🎢)よ(💐)うな(🔄)顔(🔎)をして(🕒)その(🎈)場(chǎng )を立ち去った。ただ「あざ(🔯)らし」先(xiān )生(🗑)だけは、その綽名が自他共にゆる(😶)すほど有(yǒu )名になっていて、ごまかしがきか(🏷)な(⏪)かったためか、それとも(✉)、備考欄(👋)(lán )にあった通(tōng )り、事実(☝)粗野の稚気ある(🥟)性格(gé(🛷) )の持(🦗)主(zhǔ )で(🍈)あったため(🌇)か(😘)、その(🛒)大き(🆗)な口(🚔)を思いきり横(👉)にひろげて(🛬)、(⛩)よご(🆚)れた上歯をむき出し、(💜)天(📲)井(jǐng )を向(xiàng )いた鼻の下に(🚦)灰(🐫)色の(🛳)あ(💪)らいひげを針の(🐞)ように立て(✨)、(🥍)内をのぞきながら、「わっはっは(🐜)」と笑った。そして、「わしだけは(🎿)合格の見込(rù )がある(🌏)ちゅう(🎎)のか。どうかよろしくた(🚌)のむよ。」と言(🐳)う(👛)と、(👘)く(🌒)るりとう(🎬)し(📽)ろを(✳)向(xiàng )い(🧒)て、もう一度(🦃)(dù )「わっはっ(✍)は」と笑い、歯をむき(😗)出したまま、(👓)む(🐀)らがっている生徒(🙂)たち(🍧)を押しわけて(🚀)帰って行った。
五 道江(jiāng )をめぐって
「あたし、こ(🏞)わ(🌥)いわ。」
この採点表(🏚)の波紋は決して小さく(🐊)なかった。押しよせた(💺)生(shēng )徒たちに(📔)まじって、(🧠)あと(❔)では先(xiān )生(🚡)たちまでが代る代るのぞ(📒)き(🐒)に来た(🖊)。生(shēng )徒(🎪)たち(📤)は、採(cǎi )点表にのって(🉑)いる先(🐚)生が来ると、一(yī(🎙) )々(👯)その点数(shù )を(🛩)大(👮)声(🎳)で叫(jiào )んだ(🏗)。中に(💎)は、備考(kǎo )欄(lán )まで読みあ(🚐)げる者(🔡)(zhě )もあった。先生(🔏)の中(🎄)(zhōng )には、自分で自分(🐒)(fèn )の綽(chāo )名(🎹)をよく知(zhī )ってい(🥜)る(🧀)先生もあ(🍈)り(💓)、そうで(✌)ない先生もあったが、そんなこと(🦐)で、どの先(🦑)生も(🚎)い(🥓)やでも自分(🌃)の(🌀)綽名をはっきり知(🌮)らされるという(🈵)結果にな(🛢)った。もっとも、中(🤰)学(xué )の先生で、自分にかぎって綽名はないなどと安心(🥠)しているほど(🎑)いい(🛵)気な先生(shēng )はないはずなのだか(🕯)ら、そ(🗯)れは(🐇)大し(😒)たことではなかったかも知れな(🚧)い(😑)。し(🚍)かし、綽名(🥧)(míng )といっしょ(🗓)に、自(zì )分の(🚄)点数ときび(🈯)しい(⛸)評語とを(🥕)知(🕥)らなければならなかったということは(😒)、何(hé )といっても最近(jìn )の大(👕)き(⛏)な試(🕙)煉であったに相(🎁)違(🤥)(wéi )ない。ある先生は顔(🕠)(yá )をひき(🕉)つらせて(🚳)ガラ(🍐)ス(⏯)戸のまえ(🤢)に棒立(🕌)にな(👛)り、ある(📌)先(🕛)生は一たん(🖨)顔をまっ(🤕)か(🚺)にした(🍿)あと、(📻)強いて微(🐧)笑をも(🦎)らした。し(🎉)かしどの先生も最後には、自(✨)分(fèn )にはま(🐏)る(🏫)で関係(💗)のないこと(👈)だ(🚔)、と(🥗)いった(🎯)よ(🌪)うな顔をしてその場を立ち去っ(🥟)た(♉)。ただ「あざらし(🚍)」先生だけは、その綽(🛁)名(🔡)が(☕)自他(🔔)(tā )共に(🏥)ゆるす(🛶)ほ(💲)ど有(😐)名(míng )になっていて(🏆)、ごま(🦁)かしがき(🗜)かなかったた(⛴)め(🈴)か、それとも、備(bèi )考欄に(💵)あった通り、(🏗)事実粗野の稚気ある(🐗)性格の持主(zhǔ(🛤) )であったた(⏺)めか、その大き(🌆)な口(📈)を思いきり横にひろげて、よごれた上歯をむき出し(🛣)、天(👊)井(jǐng )を向(xiàng )いた鼻の下に(🚰)灰色のあらいひ(🚕)げを針(zhēn )の(🤽)よう(♎)に立て、内を(😘)のぞきながら、「わ(㊗)っ(🍧)は(🎳)っは」(👊)と(✅)笑った(⛏)。そして、「(🖲)わしだ(🍚)け(💵)は合(hé )格の見(jiàn )込が(🥩)あるちゅうのか。どうかよろしく(👢)た(😺)のむ(🦔)よ。」(🗺)と言うと、(🏋)く(🍁)るりとうしろ(🗾)を向い(📖)て(🏋)、もう(😕)一度「わっはっは(🕝)」と笑(🤷)い、歯(chǐ(👕) )をむき出したまま、むらがっている生徒たちを押(🚃)しわけて帰(guī )って(🤬)行(háng )った。
「(🥃)どこから(🥔)見てい(🍴)たの？(🖱)」(〽)
「それで、道江さん(🚃)、どうするつもりなんだい。これから。」
「次(💴)郎(😪)さんが女(nǚ )でしたら、どうなさ(👵)る？――」
と、朝倉(🍸)先(xiān )生(🥁)はしばら(😯)く考(⏬)えこんだ(🛠)。そ(🚰)れ(♊)から(♎)、伸(🙍)(shēn )びあがる(🎰)ように(🍥)し(⏺)て(🦉)、生垣ごしに門の(📄)方(🗓)を見、何度も首をふっていたが、
次郎(🌍)(láng )は廊(🚳)下をとお(🤺)って書(shū )斎(zhāi )に行った。朝(⏰)倉(⬛)先生は机(🗺)(jī )の上(shàng )に巻(🍧)紙をひろ(🐥)げてしきりに手(🤨)(shǒu )紙(zhǐ )を書いて(🛸)いた。も(😳)う(♍)五六通書きあげたらしく、封をしたのが机(🐬)のす(🍂)みに重(chóng )ねてあった。次郎が敷居のすぐ近くに坐(✳)ってお辞儀をする(🐣)と、(🧟)
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