馬田は、ま(😚)た「(🍦)ふふん」(🚺)と笑った。そして(🏁)、
しまりのない口を半(bà(👠)n )ばひらいたま(🆚)ま、(🖥)ぽか(🤺)んとして(🏋)次郎のうしろ姿を見おく(😷)っていた(🏝)馬(mǎ )田は、次郎が十間以上(🔞)も遠(yuǎn )ざかっ(🌼)た(🚌)ころ、つぶやくよ(🧜)う(🎂)に(🥛)「畜生!」と叫(jiào )んだ。そ(🐩)して(🥊)帽子をふりあげて、力まかせに自分の股をもう一(yī )度(🐾)なぐりつ(🌍)け(🔻)た。
「朝(cháo )倉(🈶)先生に(🛐)お別(👤)れするからかい(🍀)。」
(🛡)道江は答えないで敏子の(🎫)顔を見(🚪)た。敏子は、(🛴)
次郎(láng )は(🤪)、朝(🤩)倉先(🕧)生(🛡)(shē(🆘)ng )の(🏂)家(jiā )を(😟)あれほど重くるしい(🚮)気持になって(🍙)出て来ながら、馬(💻)田(tián )と道(dào )江の(✌)う(🕚)し(🐊)ろ姿を見(💱)た瞬間か(🐂)ら(☔)、学校の問(🍯)題が(🎇)ま(💪)るで自分の(🤬)念(niàn )頭(🚶)(tó(🚐)u )から去(👪)(qù )ってしまって(🌴)いたこと(🕞)に気(🚠)がつい(⛩)て、(🌗)愕然がくぜんとなっ(🖼)た。
その時、教員(🤭)室との間の(🛌)戸(🔋)ががら(🧠)りとあいて、教頭の西山先(🙈)生(🍝)がはいっ(㊙)て来た。西山(shā(🌈)n )先生は、三角(🥄)形の(🌞)まぶ(🐣)たの奥に小(xiǎo )さな眼をいつも鋭く(😐)光らせて(Ⓜ)いる先生(🍵)だったが、この時は(⛅)いや(♿)ににこに(🦋)こしていた。手(🛸)に(🦋)小(📢)さな(🚢)紙(👑)片(piàn )をもっていたが、(📖)それを默って(😖)校長に渡(dù )すと、す(🥨)ぐまた教員(yuán )室(shì(🚗) )の方にひきかえした。校(✅)(xiào )長はそ(😯)の紙片(❎)を見て何(hé(🕡) )度もうな(🕧)ずいた。そして(🗒)、そ(❇)れをもみくち(🎭)ゃにして机の下の塵籠ちりか(🤕)ご(🍸)になげ(🈳)こむと、今(🎓)(jīn )まで(📻)とは(🐀)うっ(🔦)て変った(🕒)落(luò )ち(💧)つきぶりを見せ、ゆった(🖐)りと椅(🍥)子(🛏)に腰(🕹)をおろし(🤾)な(🕸)がら言っ(🏋)た。「そうむきに(🈚)な(🎙)るこ(🐏)とはない(🧑)。私はさ(💒)っき(📞)も(🕧)言っ(🌯)たとおり君らの気持には十(🐀)分同情している(🔳)ん(⭐)だ。君(jun1 )らが血(🔃)(xuè(🕺) )を流して書いた(🎊)もの(👓)をま(🆎)るでむだにす(➖)るなんて、(👅)第一、人(😞)(ré(🍻)n )間と(🔵)し(🚇)て(🚷)そんなことが出(😚)来るものではない。幸(🚱)い今(💌)(jīn )日は県庁に出掛(🔅)る用事(👵)も出来たし、知事(🍐)閣下(🔏)に直(zhí )接お目(🎱)にかかれる(🐈)か(💂)どうか(💘)はわからないが、学務課まで(🔮)にはこの願書を(🥁)必ず出(♿)しておく(👹)よ。それで、今度は私の方(fāng )から(🦏)君らに(🍝)願って(🍺)お(🌴)き(📀)たいが、どうか(🏪)みんなが落ちついて教室に出るよう(🤸)にしてくれ(🔀)た(🤷)ま(🌀)え(🕜)。変(🌝)に(🔯)さわ(🌂)いだりして知(🚽)事閣下(🌒)の面(miàn )目をき(🆖)ずつけるようなことにな(🤑)っては、何(hé(🚚) )もかもぶちこわしになる(💿)んだから。いいかね。
次郎は返(fǎn )事をする代りに、(🛎)穴のあくほ(🔕)ど馬田の顔を見つ(😠)め(💓)た。馬田(🌤)は、そ(⬅)の眼(yǎn )に出っくわ(🐓)すと、(🔱)ちょっとたじろいたふうだ(🏓)ったが、(👫)口だけは元気よく、
次郎(🏞)は急(🛄)いで膝(🏿)を正し、縁(🥛)(yuán )板に(🙈)両手をついた(🏎)。
と、(🧑)朝倉先生は、ちょっと思案(🗑)(àn )しあんしていたが(📙)、
次郎は、朝(cháo )倉先生(shē(🏈)ng )の家をあれほ(😅)ど重(chóng )くるし(🥋)い気持(🗞)になって出て来ながら、馬(💫)田と道江のうしろ姿を見(jiàn )た(🥌)瞬(shùn )間(jiā(🉑)n )から、学校(xiào )の問(wèn )題(tí )が(🏮)ま(🍄)るで自分の念頭から去(qù )って(🧟)しまっていたことに気が(💙)ついて、愕然がくぜん(📝)となった。
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