フェラ 動画《えろ 安全》2行目ライン
えろ 安全あらすじ
かれは心の(🌂)中(🥎)(zhō(😃)ng )で強く否定(🐣)した。し(📬)かし(🗿)、(🕉)否(fǒu )定(dìng )した(💓)心その(😸)ものが、やはり、ふだんの秩序(⏰)(xù )を失った心(🥜)で(🔓)しかな(🌖)かっ(🏣)たの(🧓)である。
飯島は、い(🆕)く(⚡)ぶ(👒)んあ(🐦)わて気味にこたえた。それ(🧔)だけに、いか(🙆)に(🛳)も(🕘)無(🔈)造(zào )作むぞうさな、たより(📢)ない答(dá )えだった。
「じゃあ(🎄)、やは(👨)り打ちつづけ(🚙)るよ(🍳)りほか(👏)ありま(♓)せ(🕰)ん(🦓)ね(🏢)。」
次郎(láng )は、先生の言葉がますます(🔷)激しくなっ(🧗)て(🖥)い(🎥)く(🦋)のにおどろいた。先(📸)生は、ある(😫)いは(😎)、昨(zuó )日(🏑)の入(🎬)塾(⤵)式(💌)に(💇)おける(🎳)平木中佐(♑)の影響え(🤧)いきょ(🥙)うから、できるだけ早く塾(👛)生(🚭)たちを救い(🤴)出そうとしてい(🏝)られるのかもしれな(💟)い。しかし、(🍇)それにしても入塾した(🐅)ばか(🤘)りの(🖇)青年たちに話す言葉としては、あまりに(👭)も(🈚)激しすぎる。これではかえ(💬)って逆(🤸)効果を生むので(🗝)はあ(👄)るま(🧓)いか。
次郎は、(👈)そんな(⚡)対話の中にも(🥦)、友愛塾に課(kè )された大(dà )きな問(wèn )題があ(⏯)ると思った。そして(➗)、(🔨)かれらの話がどう発展(🌱)していくかを(💻)興味をも(💟)って待っていた(😢)。か(🤽)れらは、しかし、笑ったあと(👛)、急(✒)に口をつぐんでしまった。次(🌹)郎が(🐽)大(dà )便(biàn )所の中(zhōng )にいることをだれかが思(sī )い出して(🕛)、(🕍)みんな(🤾)のおし(🎼)ゃべりを(🎪)制止する合い図(👜)をしたものらしい。
次(cì )郎は(🏘)、しかし(😍)、(🎗)それど(🧤)ころではな(🧘)かった。か(❣)れは、もう、先(🛩)生(shēng )の(🎤)つぎの言(yán )葉が、槍やりの穂先ほさきのような(💎)鋭さで、自(🎉)分の胸にせまって(🦊)い(🎽)るのを感じ、かた(⏫)く(🌟)観(👉)念(📽)(niàn )の眼(yǎ(❗)n )を(😼)とじてい(😃)たのだった。
六 (🍲)板木(mù )の音
次(🍿)郎は(👁)、そ(📏)んな対話(💨)(huà )の中(🖇)に(😺)も(🏼)、友(yǒu )愛塾(🍔)に課された大きな問題があると(🛩)思った。そして、か(🏅)れら(🧑)の話(🍭)がど(😪)う発(fā )展し(😘)てい(🌵)くかを興味(🎥)を(🚕)も(💋)って待っ(🤦)ていた。かれらは(🍑)、(🕉)しかし、笑(xià(🐚)o )っ(👑)た(💽)あと(♍)、急に口(🦒)をつぐんでしまった。次郎(🐖)が(🦆)大(🦒)便所(👐)の中(zhōng )に(🎥)いることをだれ(🌞)かが思(🐌)い(💽)出して、みんなのおし(🕳)ゃべりを制止する合い図(⏲)(tú )をしたものらしい(🏊)。
「むろん、(🚥)ぼく(🛎)は大河(hé )君に(📗)あやまる(🚈)つも(🕛)りでい(🐝)ま(🏨)す。しかし、大(🤖)河君としては、ぼくがあや(❔)まった(🎯)だけ(📟)では、気(qì )がすまないでしょ(🧝)う。」
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