「(🤮)君自(🐬)身(💧)(shēn )はどう思う? 私の(😩)意見(jiàn )より、まず君自(zì )身の意見からききたい(⛹)ね(⚫)。」
「例(lì )に(♑)よっ(🍵)て、指(zhǐ )導者がい(🦕)るようですね。」
と、次郎はちょっと(🌪)考え(🏭)ていた(🛅)が、
「(🚄)しかし、ぼくから(🥌)先生にそう申し(🎊)ておいたんじ(🙆)ゃありませんか。」
(🗾)と、小(⬛)(xiǎo )僧はあくまでもつつまし(🥨)くこ(🖲)たえた。
左(zuǒ )右の窓の下に、小(xiǎo )便(biàn )つぼがそれ(💤)ぞ(🐑)れ七(🎃)(qī )つほど並な(🗂)らんでおり、そこを四人の塾(shú(👵) )生が(😐)二人(🙊)ずつにわかれて、棒だわしで掃除し(🐀)ていた(🦖)が、(🗾)その中(🚪)(zhōng )には(👽)、大(dà )河(🐫)の姿(zī )は(📊)見えなかった。
と、先生(💟)は(👸)、かなり間をお(🚰)い(📈)てから、つ(♒)づ(🕗)けた。
次郎(🛣)は、そんな対話の(🐹)中にも(🥐)、友(yǒ(🚀)u )愛(ài )塾(shú )に課され(🍾)た大き(🕜)な(🎟)問(🖱)(wèn )題(tí )があると思った。そ(👺)して、かれらの(🥈)話がどう発展し(🐥)ていく(🛶)かを興(xìng )味をもっ(😢)て待(🕴)(dà(🈷)i )っていた。かれらは、(🆖)し(🏥)かし、笑(💭)っ(🐷)たあ(📣)と(♐)、急(🈺)に口を(🐰)つぐん(💭)でしまった。次郎が(🕖)大(👱)便所の中にいるこ(♌)とを(😟)だ(🔘)れか(😭)が思い出して(🤝)、(🕳)みんなの(🕷)お(🐣)しゃべりを制止する合い図をしたものらし(👩)い。
左右(yòu )の窓の下(🔥)に、小(xiǎo )便(🕵)つぼがそれぞれ七つほど並な(🌝)ら(🕔)ん(🤽)でおり、そこを四(sì )人(🌘)の塾生が二人ずつにわ(🐈)かれ(🥄)て、棒だわしで(⏸)掃除し(👆)て(🎫)いたが、(🦈)その中には、大河の姿は見えなかっ(🍊)た(🐦)。
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