そのころ学校内(nèi )で奇(📃)(qí )怪な風説(👰)が伝わっ(👊)た、生徒の(⛰)中(🗝)で女(nǚ )学(🍗)生(🏓)と(⛺)交際し、ピアノやバイオリンの合奏(⭕)(zò(🏗)u )をしたり、手紙を交換し(💰)たり、飲(🧢)食店(🍷)に出入り(🦑)したりするものがある(🦌)、(🥢)い(🏎)まのう(🔇)ちに(🗽)探(tàn )しだし(⛩)て(💑)制裁を加えな(🗻)ければ浦和中(💴)学の体面に関(🈺)する(📵)。
先生はひ(🤺)と(🤐)りひとり(🈂)にへそを押してみた。
「(😁)そうだ、金が(🐯)あって時(🍽)間(jiān )があ(🛤)って学問す(🛺)る(🕕)ものは幸福だ、わしの塾じ(🦏)ゅく(⌛)の(🦎)生徒はみ(🖨)んな不幸(💒)なやつばかりだ、同じ土(tǔ )地(⛸)に生(shēng )まれ同(🐉)じ年ご(🤑)ろであり(📤)なが(🔝)ら、ただ、金のために甲(jiǎ )こうは意(🎱)気揚々よう(🍅)よう(📏)とし乙(yǐ )おつは(👆)悄然(rán )しょうぜんとす(📐)る、こんな不公平な(🛌)話はないのだ、いいか安(ā(📔)n )場、そこで(🍐)だ、わしは生(🐀)徒(🔱)(tú )共の肩(🛋)身(🌽)を広く(🕶)さして(🏒)やりたい、金ずくではかな(👌)わ(🔃)ない、(😔)かれら(🏳)の学校は洋風(fēng )の堂々たるものだ(🔚)、わ(🛁)し(🤡)の塾じゅくは壁が落(🤮)ち屋根がもり畳たたみがぼろぼろ(🦄)だ、生徒は(📋)町(dīng )を歩くにいつも(🌝)小さくなってし(🍐)ょぼしょぼしてい(🌾)る、だか(⤴)らせめて野球でも(♌)いいか(😑)ら一遍いっ(🤝)ぺん勝た(🏼)して(👼)やりたい、実(📈)力のあるものは貧富(📟)にかかわ(🐮)らず(🍖)優勝者(🧟)になれるものだということを知(zhī )らし(🔢)めたい、(✊)師範生も中学生も黙(👁)々生もくもくせ(🔄)いも同(👢)等のも(🌖)のであると思(🚻)わ(🏺)せた(🥚)い(😭)、大手をふっ(💧)て(🌶)町を歩(😢)く気(📞)(qì(🔫) )にならせたい、だから(📼)どうしても今度は勝たねばならん、わ(📁)し(🈺)もこ(🎏)の年に(🥂)なって(🏙)、なにを(🤒)くる(💟)しんですっぱ(🗼)だかに(🚙)なっ(🥢)て(〰)空(kōng )あき地(👧)ちで(😅)バット(🏴)をふり生徒(tú )等を相手(🐪)に遊(yóu )んでい(🚽)たか(🎥)ろう、(🕛)生(shēng )徒(🚰)(tú )の自(🏚)尊(zūn )心を(🔣)養成(📋)(ché(💀)ng )し(🥊)たいた(🏸)めだ、そうして(⬆)一方にお(✊)いて町の人々や官(📃)学(xué )崇拝(bài )者(zhě )を見(🏁)かえ(🚮)してやりたいた(👇)めだ、野球の勝(🏥)(shèng )敗は一小事だ(🕘)が、ここで負ければわしの生徒(⏩)は(♒)ます(🍫)ます自尊心を(🐑)失(🙇)い(🔎)肩(🍵)身を小さ(🚊)くする、実(shí )に一(🌖)大(dà(👙) )事件だ、な(🕷)あ安場、今(🤐)度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
「検定けんていを受けるつもりか」
(🎑)久保(🕝)井先生が去ってから(⛽)つぎにきたるべき(🌴)校(🤥)長に対(🔩)して生徒も(💋)町の(🌊)人も一種の反(🐗)感をも(🔕)っていた、だが日を経ふる(😷)にしたがって新校(xià(🐃)o )長(🌘)の実践躬行じっせんきゅうこう的な人(👃)格は全校を(😔)圧し、(🚌)町(🦅)(dī(🗳)ng )を圧しいまではだれひとり尊(zūn )敬せぬものはない。
「ああ、そ(🚟)う(🦐)と(✔)も」
「だれだ(📸)ろ(🚱)う」(🕷)
あの家で(🤛)は活動(🐪)を見(😻)ること(🥖)を(👲)公然ゆる(🚤)してい(🌤)ると見える、お母さんが(🧕)承知(💟)の上(shà(🥪)ng )なの(🍄)だ(🦅)、(🔇)それに対して(🚀)学(🕧)校がいくら活(huó )動(☔)を(♏)禁じてもなんの(😆)役にもたたない話(🛑)だ。
先(xiān )生(🤗)の(🎴)声は次第(dì(👕) )に涙をおびてきた。
(⏸)この声(shē(🤠)ng )と共(🦎)に学(xué )校の応援(🐄)歌(🎫)がと(😖)どろい(🦕)た(🆘)。黙(mò )々もく(🎐)も(✝)く(📏)の第一打者は五(🚹)大洲(🧙)である。かれは(🛅)かんかん(🏤)におこっていた。かれは頭(🚰)の鉢(⛹)巻き(🎣)をかな(🕔)ぐりすてたとき、その斑(bān )々は(🍭)んぱんたる火傷やけ(🗨)ど(⛅)のあとが現われた(🏭)ので見物人(ré(🔀)n )はま(🏭)たまた喝采(cǎi )した(⛅)。
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