(📍)次郎の頭(tó(🕒)u )に(📡)は、(🍕)一(🔎)(yī )年(niá(🗂)n )おくれて中(🍤)学校に(🧓)はいった自分のことが、自然に浮かんで来た。が、彼の考(🎧)えは、すぐまたもと(🍵)に(🚾)もどってい(🎿)った(👾)。
「(🙂)少々てれ(😯)ているら(🥊)し(👕)いよ。」
彼は思(🏪)わずかっ(🎫)とな(♌)った。同(tó(🏁)ng )時に、鼻の奥が(🖋)すっぱ(🐳)くなって、そこから、熱いも(♏)のが眼(🚀)の底にしみて来(🀄)るよう(🎢)な気がし(🚡)た。しかし(🔚)、彼(bǐ )は唇をゆ(🗨)が(⏰)めて(🧒)じっとそれをおさえた。そ(🧛)して、しず(🔲)か(🙋)にその帽(mào )子(🐷)を拾(🎪)い、ていねい(🏎)に形(xí(😯)ng )を直し、塵(🌡)ちり(🤥)をはらってそれを(➡)かぶると(🈚)、そのままさっ(🔱)さと渡(dù )り廊下(xià )の(🅱)方に向かって(✔)歩き出した。
「(😳)だ(📡)って、(😦)五(wǔ(😫) )年生(shēng )は無茶ば(♎)かり言うんで(🎛)す。あんなこと言わ(🛐)れて、僕、へこんでいたくない(🛋)んで(😮)す。」
「僕もそう(🏌)だ(😖)ろうと思うが…(❌)…。」
「本田とか言っ(🉑)てたよ。」
「僕だって、なぐ(🏓)られるの、いやだ(💄)よ。だ(🦗)から、自(zì )分(🕡)(fè(⭐)n )のことっきり考えないでいい(🍟)ん(🤮)なら、五年生の(📕)まえで、(📩)もっとおとなし(🚔)く(🚮)してい(🔲)たんだ(🕍)よ。」
「次郎だと、弟だが…(🧒)…」
「(💗)物はわ(🏤)かる(🤶)方だと(🚈)思うがね。」
学課には彼(bǐ )はかな(🔵)り熱心だ(🐪)っ(❎)た。また、教(jiāo )科(⛑)書以外(⏫)の本も(🍜)毎日いくらかずつ(🎆)読ん(😥)だ。たいていは少年向きの雑(zá )誌や(🚿)伝記(jì(⏩) )類だ(🚻)っ(🚈)たが、恭一の本箱(💴)から、(✖)美しく(😳)装幀(🥨)された詩(shī )集や(📨)歌集(🤟)など(🙄)を(📨)、(📂)ち(🙉)ょいちょ(🈲)い引きだ(🎒)して読むこと(🍑)もあった。むろんそ(👀)のいずれもが、彼にはまだ非常に(🐧)む(✳)ずかしかっ(🚷)た(🔓)。しかし、恭(gō(👐)ng )一に(🌗)おりおり解(jiě(🤦) )釈(〰)か(📧)いしゃく(🏑)してもらったりしている(👨)うちに、詩や歌(⚡)の(♈)こころという(🥕)も(🏤)のが、いつとはなしに彼の感(🏸)情にしみ入っ(⛏)て(🆒)来た。そして(🦖)、時には、寝床(chuáng )にはいってか(🌰)ら、自分(fèn )で歌(gē )を考(kǎo )え、そっと起(🤐)きあがって、(💈)それを(🔴)手(shǒu )帳(🎙)に書きつけたりすることもあっ(🚴)た(🌒)。
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