次郎は、(📙)朝(cháo )倉先生(🐤)(shēng )が(🐂)、開塾最初の朝(🦍)の訓(😦)話(huà )くん(🤤)わで、これほど激(🎭)はげし(🎮)い言葉をつか(😰)って、真正(zhèng )面から塾生たち(😎)に非難(nán )をあびせ(💧)か(📰)け(📎)たのを(🚏)、これま(🎢)でに(❓)きいた覚(📋)え(🗨)がなかった。かれは(🎡)、まだあとに残されている自(zì(🧜) )分への(🦋)非難が、どんな(🔬)言葉で(🎾)表現(xiàn )されるか(😈)を(👵)、(🌄)身がちぢ(🍒)まる思(sī )いで待(🎥)っ(🤾)て(🥝)いた。
「(💙)うむ。それは(🥐)き(🔰)いた。しか(🐶)し、私が何も(☔)か(🎛)も知っていたこ(🔓)とにすると、君(jun1 )の(🌮)名(📴)(míng )前(qián )だけでなく(🎇)、大河の名前(🔀)も(🐪)出(🈷)さなければ(🦉)ならなくなる(🗃)んでね。」
(😸)朝倉(💶)先(xiān )生は、そこ(🚝)でまた口をつぐんだ。塾生た(🦎)ちの中(zhōng )には(🛌)、話がそれで(🍤)終(🏙)わっ(🐲)たのかと思い(🃏)、そっと眼を(🌗)ひ(🍡)らいて、先生(shēng )の顔をのぞいて見(jià(😟)n )たものもあっ(🤗)た。
こ(📊)の一週間は、塾生たちにと(🧖)っては、まった(⭕)く奇(📂)妙きみ(👠)ょうな感じ(🍺)のする一週(🤵)間だった。朝倉先生夫(🔛)妻も(🍖)、次郎も、(📗)生活の細部の運営につい(🐲)ては、自分たちのほうからは、(❎)何(🕣)ひとつ(❄)指図さしずをせず、ま(🐳)た(💥)、塾生たちか(🈁)ら何かた(🕤)ず(✴)ねられても、(🚂)「ご随意ず(🎅)い(🔡)いに」(🍆)とか(✨)、「適(shì(🕵) )当(➿)に考え(👔)てや(🌠)ってくれたまえ」と(🥎)か、「みん(💸)なでよく相談して(🎣)みるんだ(😴)な」とかい(❔)った(🎓)ような返事(shì(🚓) )をするだ(👨)けだったので、とかく(🙁)かれらはとまど(🧛)いし(⌛)た(✏)。中(✋)(zhōng )に(📜)は、(🤶)それ(⬇)をいいことにし(🚎)て(⛸)、(🔽)ずるくかまえるものもないでは(😺)なかった。その結(jié )果(guǒ )、むだとへまとがつぎつぎにおこ(🏝)り、(♋)かれらの共同生(🙀)活(🗳)のすがたは、見た眼めに(🈶)は(🏁)決し(〰)ていいものでは(💘)な(🐇)か(🧖)った(👲)。時(🙊)には、(🦀)不(😖)(bú(♉) )規律と怠慢たいま(🖤)ん(🔍)だけ(👑)が塾堂を支(🍽)配(🥄)し(🤒)てい(🍭)るのではないか、と疑わ(👑)れるような(🗯)場面もあり、もし(⏯)学ぶことよりも(🐎)批評することにより多(🖥)(duō )くの興(🏸)味を覚えている参観者がたずねて来たとしたら、そ(🏹)の人(🌀)は、批評(píng )の材(cái )料(🤪)をさがすのに、決して骨(⌛)(gǔ )は折れなかったで(🌼)あろう。
朝(cháo )の行事は、まず(💴)室内(nèi )体操には(🗼)じ(🈁)ま(👎)っ(🎶)た。それは(🈲)友愛塾のために(🏥)特(tè )に考案さ(🔣)れたもので、その指導(🌑)も指(zhǐ )揮し(🌷)きも次郎の役(✨)割だっ(🚜)た。体(👿)操が(🍤)す(☔)むと、朝倉先生の(🍧)合い図(tú )で静坐(🛀)せい(🏏)ざに(⬜)入った。これは(💕)就(jiù )寝(💬)(qǐn )前の静坐に(☝)くらべると、いくぶんながかったが、(🚖)それ(🐱)でも(🐄)、(🏇)せいぜい十四五分ぐらいだっ(🍢)た。次郎は(🍛)、今(🚧)朝も(🥎)足(zú )音をしのばせながら、塾生た(📏)ちの姿勢(🛁)を直(zhí )してやっ(〰)た。
「ええ、結(jié )局は(🐒)一(yī(🍋) )人一人の問題じゃ(✒)な(⌛)いでしょう(🔌)か。」
塾(⏫)生(shēng )たちのある者にとっては、朝(cháo )倉先生(shēng )の(🚉)そ(😐)うしたやり方(fāng )が、非常に皮肉(ròu )に(📮)感(🎷)じられ(🐉)た。
「むろん、ぼ(⏱)くは大河君(🏆)にあや(❗)まる(🔁)つもりでいま(👇)す。しかし、(🚲)大(📻)河君としては、ぼくがあやまっ(🉑)ただけでは、(✋)気が(🏊)すまな(🏮)い(😙)でしょう。」
「ちょっとそ(🆙)の気があるよ(🚮)うですが(👋)、軍(jun1 )隊式で(🆎)すから(🎿)、(💽)飯(💅)(fàn )島とは質(📴)がちがいます(🍗)。気(🌔)持ちはあん(🥉)が(👆)い純(🥥)(chún )真(🕗)じ(🔭)ゃな(🐏)いかと思いますが……」
七(😏) 最初(chū )の日曜日
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