「(🎉)しようがな(😿)いさ。」
と(😿)にかく、こ(🚏)のこ(📸)とは、彼(🛑)が中(🌩)学(🏭)校(xià(🛶)o )の先(xiān )生に(⏲)かけ(🥁)ていた期(🍊)待が大(🕴)きかった(💆)だけ(🙍)に、彼(bǐ )をこ(Ⓜ)のうえも(⛲)なく淋し(😉)が(🔃)ら(👘)せた。そして(🎅)、ある先(xiān )生の(🥣)授(shò(🤨)u )業のおり(➗)などは、そ(🛷)の(🆔)時間じゅう、(🎭)小学校の教室で権(🚣)田原(🎓)(yuán )先(xiān )生に教(🍡)わってい(🆔)た頃のことを(🕟)思(sī )いうか(🚫)べ(✌)て(🌼)、筆記帳にそ(🔋)の似顔(yá )をいくつも(⛅)書(shū )き並べ(🐳)て(🦕)いた(🧖)ことさ(🔎)えあった。しかし、(🌯)一(yī )ヵ(⛔)月、二ヵ月(yuè )とたつうちに、中学校という(🔘)ところは(🥙)、どうせそうしたものだ、と(🍥)諦(dì(🤷) )めるよう(🥤)になり、その(🕞)淋しさも、いつとは(⚓)なしにうすらいで行っ(👊)たのだった。
机のまえ(👰)に坐(zuò )った彼の眼には(🗞)、たった今、(❇)茶の間(jiā(💐)n )で(⬆)、(🐤)自分(📹)の顔を見(⛔)(jiàn )つめていた(🧐)祖母と(⌛)母と(🕊)の眼が、いつま(🚢)でもは(🙅)っきり残っていた(➿)。
「しようが(🔇)ないさ。」
(🕹)次郎の気(📹)持(😜)は、恭(gōng )一(yī )にはすぐわかった。
「そう(🏇)か……。」
「父さ(🕜)んだけな(⛅)らいいけど……」
(二人(💞)は、自分(📇)のことを、もう何か話しあったに(🏂)ち(📞)がいない。)
「もの事をよく考える方かね。」
「僕は、(🗡)いやだ。」
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