第一、入学(🐡)の(㊗)当(dāng )初(🚈)から、五年(🚰)生(shēng )の(🌞)間に「生(🗿)意気(qì )な新入生(🚒)」とし(💵)て有名になって(🚅)いた彼(🈷)は、彼(🚼)らに鉄(⏫)(zhí )拳(quán )制(zhì )裁の口実を与えまいと(📄)して、校内では無論のこと、ちょっと散(sà(🥝)n )歩に出(chū )るのにも、始(🐌)終(♎)(zhō(⤴)ng )頭をつかい、気を(📫)張って(🥩)いな(🏝)ければならな(💓)かっ(🐡)た。「狐」や(🚫)「三(❗)つボタン」の(🚞)よ(🔂)う(🍒)な(🈶)上級生に対(🆙)して、卑屈ひくつに(📫)も(🐒)なら(😤)ず(🐗)、言(yá(🎥)n )いが(📅)かり(🚄)もつけられないように(🐖)するには、(🏤)次郎の(🛳)苦心(🕣)も、実際(📝)並たいていではなかっ(🦁)たのである。彼(🏁)はちょ(🕯)っ(💪)と門口を出(chū )るのに(❤)も、必(👷)ず制服制帽を(💠)つけて(💴)いた(📸)。街(jiē(🛂) )角で(🚅)は、(📕)一応(😫)(yīng )四方を見渡して、五(💞)年生の姿が見える(🌜)と、(🍆)相手が(🐓)どこを見て(🌝)いようと、それに対してき(🏃)ちんと(✏)敬(jìng )礼をした(😲)。むろん、校則は、どんな(😍)些細なことでもよく守(📕)った。その点では、人(rén )一倍(bèi )細心な恭一(🔩)で(🚫)すら、彼の几帳面(✖)きちょうめんさをおりおり冷やかしたくらいであった。そ(😠)の代り(🎽)、(🕦)彼は、今後(😬)五年生に無法(🏆)(fǎ )な暴(bào )行を(🤚)加えられたら、退学(xué(🤠) )処分の危険(xiǎn )を冒(👂)しても、(🦉)思(🔷)いき(🌔)って反(🌔)抗を(👈)試み(🍥)ようと、固く(🔢)心に誓(🏁)ってい(🕑)た。彼(🖋)が彼の小(🕦)刀ナイ(😞)フを筆入に入れ(🥉)ないで(😅)、い(🚅)つも衣嚢(náng )かくしに(👟)入(rù )れていたの(💌)も、実(📞)はそのためだ(🚫)った(🐸)のである。
「秩序(xù )を(🗽)破って、(🌃)正義がどこに(🏆)ある(🔚)んだ。」
(😤)みん(🦍)なは一せいに恭(🎐)一を見(jiàn )た。恭一の(😽)青ざ(🚭)め(🐘)た顔(✌)(yá )は、(🥀)今度は(📲)急(🚈)に(🌤)赧くなっ(🔀)た。
「(🖖)物は(🍪)わかる(🐹)方だと思うがね(💎)。」
(😏)五年生の一人が叫んだ。それは三つボタンらし(🚓)か(💟)った(☔)。次(cì )郎は、(💻)し(♌)かし、ふり向きもしなかった。
「元(👛)来、正義(yì )は階(😏)級(jí(🗝) )に(🍙)ある(🍡)ん(💃)じ(💨)ゃないんだ。ど(🧠)んな階(🎌)(jiē )級にだって(🐜)、(🐋)正しい人もいれば(📅)、正(zhè(🤧)ng )しくない人(rén )もいる。正義は、それをもっている一人(🚬)(rén )一人の胸にしかないんだ。五年生(🦑)は五年生(⛔)なるが故に正義の持主(zhǔ(🎥) )ではない。同様に僕らも、四年生なるが(📧)故(🛎)に正(zhè(🕗)ng )義(yì )の擁護者だと主張(🦑)す(💕)る(😽)わけにはい(🤟)か(🌋)ない。四(🅰)年生(shē(😶)ng )とか五(wǔ )年(nián )生と(🐋)か(🏯)い(👎)うことは、要するに正義とは何の関(wān )係もないこと(🤟)なんだ(📜)。そ(📎)れを(💝)いかにも関係があるかの(🏃)よ(😯)うに思いこんでいると(⛩)ころに(🤚)、(😏)この学校(🎞)の病根があり、校風(🍒)の(♎)あがら(🥇)ない(💮)大きな原因があ(👓)るんだ。この学校では、上(🧢)級の名(👦)においていつ(🌬)も正義が蹂(🤲)躙じゅうりんさ(💯)れている。現(🎈)に本田(🕯)の(📋)弟の(👖)場合が(💿)そ(💑)れだ。僕はもう一度は(🌿)っきり言(yán )う、正義は階級になくて人(🥀)にある(🌩)んだ。もし(😧)そう(🕚)で(📙)な(👏)ければ、全(quán )校一(👿)致も期待出来(lái )ない(🈴)。それ(🚷)が期待(dài )出来(lái )るのは(🏛)、正(🐋)義が階級の(💾)独占(🔃)物どくせんぶつでなくて(♋)、何人の胸にも宿(xiǔ )りうるからだ。だから僕は、同級生の団(⌚)結(jié(👙) )よりも、正(zhèng )し(🔹)い人(😂)の(💰)団結が先(😷)(xiā(♐)n )ず(🗺)必要(😟)だ(⏩)と思う。僕(pú )は四年生を(🔩)愛し(🕑)、五年(niá(🦖)n )生を憎むた(🔆)めに、(🕑)本田の弟(dì )をバ(⬛)ッ(🥫)クしよ(💣)うと言うんじゃな(⛰)い。僕(pú )は学校全(⬅)(quá(🆗)n )体を愛するんだ。学校(✍)(xiào )全体(⌚)の正(zhè(🥓)ng )義を(🍋)愛す(🚧)るんだ。そのた(🍽)めには、(🤵)本田(🍟)の弟のような、不正に屈(🍶)し(⏭)な(⛽)い魂(🥡)をあくま(⛳)でも擁(⏲)護しなければならん(🚳)の(💠)だ(🔊)。問(🐬)題(💼)は、四年生の(🍞)権(quán )威がどうの、名誉がどう(❗)のと(🕕)いうよう(🎭)な(🚙)、そ(🦀)んなけちけちしたことにあるんじゃない。大垣校長の謂い(🐥)わゆる大慈悲の精(jīng )神に生き(🍯)、全(😼)(quán )校の正(🤼)義を(🛍)護ろ(😂)うと言(yán )うんだ。お(🐰)れの言(😼)ったことを誤(wù )解せんよう(🎦)にしてくれ(😢)。」
そ(🍍)れ(💪)からあと、次郎は(🍽)何(hé )が(🍜)何(hé(👪) )やらわ(🤞)からなかった。ただ(🏇)真(⛎)っ(🏝)黒なものが周(zhōu )囲をとりかこみ、そこ(📃)から(🤬)手や足が何(🛹)本(🎺)も出て、自分(fèn )のからだを(💥)前後左(📛)右(yòu )には(🙁)ね(🍘)と(🗾)ばして(🦅)いるような感じだ(🐚)った。
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