日本《エロ マッサージ し もぞう》2行目ライン
エロ マッサージ し もぞうあらすじ
「ふうん、(🍳)本田か。……あいつ(💋)はだ(🎍)めな(🌂)奴さ。」(🍝)
敏子の言葉つきには、道江と同じ意(yì )味(📑)のこ(🚞)と(🔔)を(🤴)言う(🎸)にして(🔔)も、どことはなしに(🕦)知(🌕)性(xì(🗝)ng )的(de )なひら(🎆)めきがあった(📏)。次郎(láng )には、それがはっきり(🏖)感じられた。それだけに、彼の道(dào )江に対(duì )する腹立たし(🔎)さは一層つのるのであ(🕋)っ(🦐)た。彼はい(🗓)かにも(💱)不(😲)服(📔)そうに、(👬)しばらく敏子の顔を見つめていたが、
「(🍳)朝倉先生(shē(💲)ng )にお別れする(⏪)から(📯)かい。」
「あたし、やっぱりまわり(😙)道(dào )し(⛪)た方がいい(💳)と思(sī )う(📝)わ。」(🚌)
と(🎒)、敏子はちょっと考えて、
この(😨)採(📄)点(👇)表(biǎo )の波紋(wén )は(🚯)決して小さくなかった。押しよせた生徒(🌐)た(🛹)ちに(🙍)まじって、あとでは先生たちまでが(💴)代る代(💂)るの(🚒)ぞきに来(lái )た。生徒た(😡)ちは、(🌫)採(cǎi )点表(👿)に(🤚)のっている先(🏑)(xiān )生が(🎽)来(lái )ると(🌜)、一(yī )々そ(💇)の(🚄)点(📕)数を大声(🤙)(shēng )で叫んだ。中には、備考欄(🅱)まで(🔭)読(🤢)み(👙)あげる者もあっ(🤧)た。先生(📒)の中(🍡)には、(🛢)自分で自分の綽(🔙)(chāo )名をよく知っている(🌊)先生もあ(🎪)り、そう(🐤)でない先生もあったが、そんなことで、ど(⏳)の先生もいやでも自(zì(🏋) )分の綽名を(🍐)はっきり(😖)知(zhī )ら(🐅)される(🕒)という結果になった。もっと(🌙)も、中学(🔷)の先生で、(⏬)自(zì )分にかぎっ(⏭)て綽名(🕶)はな(🔦)い(⛎)などと安(ān )心(📃)し(🈂)て(🐆)いるほどいい気(qì )な(📃)先生はな(🏉)いはずな(🍓)のだから、それは大(🏌)(dà )したこ(🕳)とで(🕶)はなかっ(🍭)たか(🚇)も知れない。しかし(🙍)、綽名といっ(〰)し(🏗)ょに(🔏)、(🌯)自分の点(diǎn )数(🌚)ときびしい評語と(🔚)を知らなけ(💶)れば(📤)なら(🌭)な(🎴)かっ(🚛)たということは、何(🔥)(hé )といっても最近(jì(🏻)n )の大(💁)(dà )き(🛍)な試煉であったに(🍚)相(xiàng )違ない(🏉)。ある先生(💗)は顔(💚)(yá(⛹) )をひきつ(😕)らせてガラ(❕)ス戸のまえ(🈶)に棒(bà(✉)ng )立(lì )になり、ある先生は一たん(😃)顔をまっ(🤣)かにしたあ(🔳)と、強いて微(👑)笑(🍋)(xiào )をもら(🌖)し(🍓)た。しかしどの(🤽)先生(shēng )も(🚜)最後には(👖)、自(zì(🎅) )分には(😵)ま(🦃)るで(🖤)関(wān )係(🛵)(xì )の(💙)ないことだ、と(🚲)いったよ(👺)うな顔を(🚟)し(🔻)てその場(chǎng )を(🏇)立ち去(🚩)(qù )った。ただ「あ(😬)ざらし」(🌀)先生だけは、その綽名が自(🏚)他(🕕)共にゆる(🌤)す(🌦)ほ(👲)ど有名にな(👱)っていて、ごまか(👼)しがきかな(⛓)かったためか、それ(🎰)と(🏈)も、備考(🏻)(kǎo )欄にあった通り、事実粗野(yě )の稚気ある性(📣)格(gé )の(🚕)持(🕔)主であった(🌌)ためか、(🕞)その大きな(🐞)口(kǒu )を思(🏕)(sī )い(➿)きり横にひろ(😱)げて、よごれた(📯)上(shà(😑)ng )歯をむき出し、天(😪)(tiā(🏢)n )井(📰)(jǐng )を向いた鼻(💠)の(🈸)下に灰色のあらいひげを(🚟)針のように立て、内をのぞきなが(👆)ら、「わっ(🐌)はっは」と笑っ(🏭)た(🍿)。そし(📣)て、「わ(🛍)しだけ(🚉)は合格の見込(🏑)が(⚽)あるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、く(🌺)る(👮)りとうしろ(🏀)を向いて、(🎥)も(🤨)う一(yī )度(🍀)(dù )「わ(🆕)っ(🥤)はっは」と(🤤)笑い(🗺)、歯(chǐ )をむき出し(🌆)たまま(🏷)、むら(🗞)がっている生徒たち(🦗)を押(yā )しわけて帰って行っ(💈)た。
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