日本《障害 者 フェラ》2行目ライン
障害 者 フェラあらすじ
夫婦(👅)は(👄)互に(🕦)子供のこと(🐌)を心(😊)配して話した。
(😵)極く服(😏)装(🙄)なり(🚈)ふりに関わない学士(🎮)も(🐡)、その日はめ(👼)ずらしく(🤳)瀟洒しょうしゃなネクタイ(🙌)を古洋服の胸(🗡)(xiō(🐩)ng )のあたりに見せていた。そして高(🌠)瀬を相(🗡)手に機(📴)嫌(😅)きげんよく話した。どうかする(🎗)と学(🐻)士の(🧛)口(♑)(kǒu )からは軽い仏(🤬)蘭(💗)(lán )西(🚤)語などが流れて来(🌿)た。
「まだ(🍼)お(🥅)若い(🐯)ん(🎐)です(🤩)ねえ」
と串談じょうだん(🚚)らしく(🖍)高(gāo )瀬が言(🖌)う(🚔)と、お島は縁側か(💧)ら空を(🖇)眺め(👖)て、
「鞠(🚭)ち(💴)ゃん(👇)にくれるくれるッ(📱)て言って、皆(jiē )な母ちゃんが食って了う(💪)」と鞠(🏫)(jū )子は甘(gān )えた(🤔)。
こ(👂)うなると教員(yuá(🎽)n )室(🐒)も大(dà )分賑にぎやか(🈯)に(📘)成った。桜(👏)井(jǐ(⛔)ng )先生(shē(👕)ng )はまだ壮年の輝きを失わない眼付で、大きな火(huǒ )鉢を前に控(🎹)えて、盛んに話す。正木大(🛵)(dà(🔚) )尉は正木(🌸)大尉で強(qiáng )い香のする(🦓)刻煙(yān )草きざみたば(❔)こを(🍫)巻(quàn )きながら、よく「(🍡)軍隊に(💤)居た時(🌔)分」を持(🈴)ち出す。時には、音(➡)吉(🧔)が鈴を振(zhè(🙃)n )鳴(⌚)して(😬)も、まだ皆な火鉢の(✍)側に話し込(rù )む(🌾)という風(🎿)(fē(🈺)ng )であ(👦)った。
高瀬(lài )は(🎷)酒が欲(🚲)(yù )しく(🌐)ない(Ⓜ)と言って唯話(huà )相手に成って(🌤)いた。彼は(☔)学校通い(⚪)の洋(👅)服のポケットか(💡)ら田舎(🚠)風な皮の提げ(💷)煙草(cǎo )入を取出(💗)した。都会の(🕺)方から来(lái )た頃から見(🔐)(jiàn )る(🎢)と、髪など(⬆)も長(✝)く延ばし(🈚)、(🔎)憂(🖕)鬱な眼付(👉)(fù )をして、好(💴)(hǎo )き(💮)な(😩)煙草を燻(🙌)ふ(😆)か(🏆)し燻し学(xué )士(shì )の(🔟)話(🚛)に耳を傾け(🍩)た。
「まだお若いん(🚾)ですねえ」
学(🌕)士はチビリチビリやりながら、言葉(yè(🤡) )を継いだ。
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