(✍)次郎は廊下をとおって書斎に行(⛴)っ(🤙)た(👴)。朝倉(cāng )先生は机(jī )の上に巻紙をひ(🔡)ろげ(📇)てし(🚔)きりに手(🥒)紙(zhǐ )を書(🐴)い(💣)ていた。もう五六通(tōng )書(✍)(shū )きあ(🍲)げたらしく、封(🖱)をしたの(➗)が机のす(🌝)みに重ね(🍈)てあった。次(😉)郎(💥)が敷居(🚴)のすぐ近くに(🦄)坐(zuò )ってお辞儀をすると(⬜)、
(🙆)次郎は(🏛)何(hé )でもないよ(🎆)うな調子で(🔪)そう(⛽)言(yán )いな(😡)がら、メスを(🏯)あてら(🉑)れるま(💜)え(📑)の(😟)、ひ(💥)やひやし(😌)た気持(😾)で道(🚊)江の答(dá(🤰) )えをまった。しか(🚑)し、道(🍝)江(🕧)が答えるまえに、敏子(🍄)が口(kǒu )を(📌)は(🚺)さんだ(🥝)。
(💪)その時、教員(yuán )室との間の戸ががらりとあいて、教頭の西山(shān )先生(shēng )がはいっ(⛺)て(🎪)来た。西(xī )山先(🍨)生は、(🎨)三角形(🚈)のまぶたの奥(💄)に(🈳)小さな眼をいつも鋭(🍸)く光らせてい(😲)る先生だっ(⛑)たが、(😔)この(❌)時はいやににこにこし(🗄)ていた。手に小さ(😜)な紙(🚂)片(pià(🤥)n )を(🏊)もって(🅾)いたが(📃)、それを默って(⏯)校長に(😎)渡(dù(📗) )すと、(✈)すぐ(🌐)ま(🔊)た教員室の方(🚎)にひ(🛢)きか(⭐)えした。校(xiào )長はその(🚳)紙(🔌)片を(🗻)見て何度(💄)もうな(👏)ずいた。そし(🐷)て、(🏰)それをもみくち(🏆)ゃにして机の下の塵(🚠)籠ちり(🍐)かごになげこ(❓)むと、今ま(💵)でとはうって(🎍)変(🎚)った(🔎)落(luò )ちつきぶり(🍙)を見せ、ゆったりと椅子(🍍)に腰(yāo )をお(🎱)ろしながら言った。「そう(🛡)むき(🕷)に(💆)なる(🤮)ことはない。私(sī )はさっきも言った(🔌)と(⛷)おり(✨)君らの気持には十分(🌹)同情(🦁)(qíng )しているんだ。君らが血を流して書いたものをま(⏪)る(🖲)で(📷)むだにす(🥜)る(😂)なんて、第一(yī )、(🎮)人(rén )間として(🧓)そんなことが出来るもの(🙃)ではない。幸(xìng )い今(🥂)日(😥)は県(⛑)庁に出(chū )掛(guà )る用事も出来(📕)たし、知事(shì )閣下に直接お(🍸)目にか(✔)かれるかどうかは(📸)わからないが、学務(🏌)課(kè )ま(🏾)でに(🧠)はこの願(📇)(yuàn )書(🤺)(shū )を(❎)必ず(🎄)出(🌛)(chū(🙂) )しておくよ。そ(🍰)れで、今度は私の方(fāng )から君らに願(yuàn )っておきたいが、どうかみんなが落(🛠)ちついて教(🐠)(jiāo )室(shì )に出る(👊)ようにしてくれたまえ。変にさ(🚚)わいだりして知事閣下の(🔨)面(miàn )目(🐇)をきずつ(🤑)けるようなことにな(🈁)っては、何もかもぶちこ(🌕)わし(😺)になる(🧘)んだか(💖)ら。いい(〽)かね。
「君(jun1 )、やけにな(🆔)っているんではないかね。」
「千ちゃ(🙂)んの(🧙)いたずらは、きょ(👰)うだけではな(🌹)いらしいの(😨)。」
「しか(👏)し、私は(🌬)うれしいんだよ。私の(👚)ため(🍍)に血(😝)(xuè )書ま(🌄)で(🏆)書い(🐉)てくれ(⏺)る教(🚓)え子が(📃)い(📨)るのかと(🈳)思(sī )うと。」
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