しかし、(🚱)かれにと(💚)っていっそ(🦏)う不安(ā(🏖)n )に感じられた(⛽)のは、今(jīn )朝(cháo )の(🥗)板(bǎn )木の打ちか(🖐)たに(🏰)ついて、大河無門(mé(🍮)n )がぬれぎ(🦎)ぬ(🤯)を着せ(➿)られていることであった(🎑)。
大河は(🥑)、あ(🐆)きれたように、(🎻)その手ぶりを見つめて立(lì )っていた。次(⛵)郎(⬇)は、しか(🆒)し、(👡)それに(😭)は気(😽)づ(➖)かす、おなじ乱(luàn )暴な調子で、(📫)つづけざ(🏹)まに三四十も打つ(📿)と、急(jí )にぴたり(🏄)と手(📄)をやすめた。そ(🔍)して(🕣)、半(😛)ば笑いながら、言(yá(😣)n )った。
(🛏)朝倉(cā(👶)ng )先生は、かつて次郎(⛪)に、(🐖)「(🙌)現在の日(rì )本の(💽)指導(dǎ(🔪)o )層の大多(🕕)数は(🥕)、正(🧦)面からは全(👍)く反対ので(📵)きないようなことを(🚾)理由(🐸)(yó(🐗)u )にして、自(🦑)分(🈴)たちの立(lì(🎆) )場を(🗽)正(😟)当(dāng )化し(🤩)たが(🚊)るきらいがある(🚋)が、そうしたずるさは、ひとり指導層だ(📷)け(🤹)に限(xià(🏝)n )られたことではないよう(⚾)だ(🤵)。たいていの日本人は、(🙅)何か(🥊)という(📬)と、表面堂々とした(😭)理(🐤)由(yóu )で自(zì )分の行動(dòng )を弁護(hù(💸) )したり(🚲)、飾かざったりする。しかも、そ(👁)れで他(🌠)人(rén )をごまかすだけ(🌎)で(🚴)なく、自分自(zì(😱) )身の良心(xīn )をごまかし(💛)てい(🗡)る。そ(📚)れをず(🛵)るいなどとはちっとも考えない。こ(💗)れ(⛴)はおそろしいことだ。友愛塾の一(yī )つの大きな使命は、共(📉)(gòng )同生(🦋)活の実践じっせんを通(👓)(tōng )じて、青(🧙)年たち(🌬)をそうしたずるさ(👊)から救(🌘)(jiù )い、(✔)真(zhēn )理に対し(🌧)ても(😴)っと誠(🏷)実な人間にして(🌾)や(🎸)ること(💨)だ。」とい(🔢)うような意味の(📉)ことを、いった(🕡)こ(🐱)とがあっ(🐒)たが、次郎(láng )は、便所の中(zhōng )から、(🆎)飯島のうしろ(🧣)姿を見おくりな(🐯)がら、その言(🐄)(yán )葉を(🧤)思いおこし、今さらのよう(🛬)に(⏲)、大(😰)きな困(🥒)難にぶっ(🗺)つか(😬)ったよ(🙃)うな気がしたのだった。
「(🈁)そう(🎲)か。ちょ(💯)っと(💳)、た(🕘)ずねたいこと(🛫)がある。すぐ、こ(🤷)こに呼んでくれ。」
二(⛳)人(rén )は(🏉)声をたて(🛶)て笑った(🥑)。次郎は、しかし(👁)、(🅰)すぐ真顔まが(⛱)おにな(🐸)り、
も(🔒)っとも道江(jiā(📤)ng )に(📤)た(⚓)いし(📭)て自(📺)分の抱いだい(😃)てい(🐪)る気持ちに(🍆)、兄(🧘)がまだまるで気がつ(🧘)いていないらしいのは、ありが(🐤)たいことだ。しかし(🚀)、だか(🚾)らと(🐘)いって(📧)、二(💩)人が(🧞)む(🍂)つまじ(⛷)くつれだっ(📠)てやって来るのまで(🚹)を、(🏌)ありが(🐊)た(☔)く(🏆)思うわけにはいか(👿)ない。痛い(🐜)きずは、(🔞)どん(🖍)なに用心(xīn )ぶ(🙋)かく(🎋)さわられても痛(⏰)いのに、まして、そのき(⛱)ず(😳)に気が(🐂)つ(📓)か(🕟)ない(🔚)で、無遠慮ぶえ(🗃)んりょにさわられては全くたま(💂)ったものではな(🏎)いのだ(🛒)。
「ええ、それはぼ(🏎)くにもわかります(💑)。しかし、そ(🎼)の(🎮)た(🚂)めに、(🥨)大河(hé )君(🏹)がぬれ(🈳)衣ぎぬを(🛵)きなければならないという(📶)道理はないでしょう。ぼくとしては、それがたまらないほど心苦(kǔ(🥫) )しい(💒)んです。」(🧛)
かれは、そのつめ(🉑)たい(💚)空気の針(zhēn )をなぎ払はらう(🏔)ように、(🉐)ばたばたと(🌽)部(🏦)屋中(🌨)には(⏳)たきをかけはじめた。
次(⏯)郎(📣)(láng )は、すぐ(🗑)、(🥔)事務室(shì )の前から玄(xuá(👟)n )関にかけて(🦌)の掃除(🕊)を手伝(🕰)った(♈)。朝(🎨)倉先(📥)生も、そのうちに塾長室(shì )から廊下に(🤲)出て、みんな(🏦)の様子を見ていたが(💨)、そ(❣)れも(👡)ほんのしばらくで、すぐまた塾(🔖)(shú )長室にもどり(🚯)、(🐓)椅子に腰(🎖)こ(🚀)しをおろすと、(🌶)その(💴)まま(🐃)何(hé )か(🗒)深く考えこんで(🖊)いた。
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