四(🌯) いろいろの眼
(😦)次郎は、そ(🆎)れでも一心(😣)に(🥨)彼の顔(🙃)を見つめていたが、急(🌘)に、何と思ったか、くるり(🔩)と(💋)向きをかえ、彼を置き去(qù )りにして、すたすたと(📬)歩(🙏)(bù(⏲) )き出した。
家に帰りつくと(🖊)、すぐ(🈶)彼は、道江が来(lái )て(🚦)は(🐶)いないかと(🥋)思って、鶏(🐍)舎の(📐)方(🤹)ま(✝)で行っ(🔓)てそ(🍣)れとな(😝)く彼(💈)女(♒)をさがした。しか(🧦)し、(😧)来た(🏳)よう(🐎)な様子はなかった。で、彼はす(✅)ぐその足で(🍁)大巻(quàn )をたずねた。
道江の家(🍳)は、馬田と同(tóng )じく橋を渡った(🥖)向こうの村(🏨)にある(➕)。彼女(🔏)が学(xué )校の帰りに、大巻や(🎫)本田に用があって、(🚠)橋(qiáo )を渡ら(💇)ないでまっすぐこちらの土手を行くことはし(🐦)ばしば(🦃)だが(🤹)、きょうの様(yàng )子(📙)は(👞)決(jué )して(🕣)ただごとでは(🏼)ない。彼女は、或い(🧖)は毎日(rì )のように馬田(tiá(🚕)n )に学(🐍)校の帰りを(🙇)おびやかさ(👏)れてい(🎯)るので(🤧)はあるま(📭)いか。次(cì )郎(🍳)(láng )は、ついこ(🎆)ないだ自(📷)分の家(🤰)の階(jiē )段の上(🌩)で、道江と馬(🀄)田が出っく(🔽)わした(🍘)時(shí )のことを(🗑)思(📠)い(♒)う(🏴)かべなが(🈚)ら、そ(🏌)んなふうに考えた。
次郎(👹)は、朝倉先生の(🤯)家を(🌝)あれほど重くるしい気持(🎇)(chí )になっ(🧒)て出(🕶)て来ながら、馬田(😹)と道江のうしろ(✈)姿を(⛄)見た瞬(🎯)間から(🏛)、学(🐤)校(💪)(xiào )の問題がまるで(🗻)自分(fèn )の念頭から(🚷)去(👷)ってしま(📀)っ(😑)ていたことに気がついて、愕然(☔)が(🎒)くぜん(🍲)とな(🥩)った。
「(💪)僕(🚂)も橋を渡(dù(🍤) )って様子を見ていればいいん(⏬)でしょ(🀄)う。あれから(🏩)村の入口ま(📉)では(🦈)見(🙏)通しだ(🐛)か(😂)ら、大丈夫で(🗣)すよ。」
と、朝倉先(🤟)生(🍵)(shēng )は(🍝)、ちょ(🎚)っと思案(⏹)しあ(🍨)んして(👞)い(🐲)たが(💇)、
(➰)そこまで(🙍)考えて来た時に、ふと(🚔)、(🛁)隙(🕰)間風の(🥣)ようにつめたく彼の頭をよ(🦁)ぎったも(🛸)のが(👼)あっ(🍚)た。そ(🍧)れは、自分(fèn )た(🎐)ち(😗)の運(yùn )動(♊)が(🤟)幸(xìng )いに成功して、どうなり県当局(jú )の意志を(⏹)動かし(🛁)得(🖕)たとして、先生は果し(😎)て留(liú )任を肯がえんじ(🦗)ら(🔈)れ(🕥)るだろうか、という疑問(🔠)であった。この(🌈)疑問(🛣)は彼をほと(🍯)んど絶(🧒)(jué )望に近(🍅)い気持にさ(🤮)そいこ(🚚)ん(🍛)で行った。先生(🍅)のお(🔱)気質(zhì )として、そんなこ(👔)とが出来るは(😬)ずがない。自分は(🔙)、ただ一途に先(xiān )生の留任(🕘)(rèn )を目あ(🈶)てに、血書(💞)(shū )を書い(🔅)たりし(💲)て(🔈)一所懸命になってい(🥈)るが、先生にしてみると、落ちつくとこ(👳)ろ(📥)は最初からはっき(🏟)りきまっていたの(🌊)だ。自分はただストライキに口(🍆)(kǒu )火を与(yǔ )えるため(😨)に、そ(🌉)して先生(💰)の最(zuì )後(🥨)に泥を塗る(🙌)た(😲)め(🛁)にあの(🏤)血書(shū )を書(🖊)い(🏆)た(🛴)のではなかっ(⏲)たのか。
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