朝倉先生は(🗺)、(💵)し(😂)かし(🌅)、どん(🏗)な悪(è )い状(zhuàng )態(⏱)が(📫)あらわれて来て(🈷)も、すぐ(👷)その場(🛎)でそれを(🤒)非難(ná(🛡)n )す(🦅)ることがなか(〽)った。す(⛩)べてをいち(😞)おう(⭕)成り行きにまかせ、(😱)行(🌙)くところ(Ⓜ)ま(🍒)で行かせておい(💽)て、あと(🤝)で、――たとえ(🔱)ば(📘)食後(🌟)の雑談(tá(🔧)n )や、(💤)夜(♏)の集(jí )まりなど(🥎)の際(🚐)に、(🗜)――それを話題(👳)にして、み(📑)んなとい(🚃)っしょに、その(💷)原因結(🚢)(jié(🌦) )果をこまかに(🕴)究明(🌌)し、そ(😝)の究(jiū(🎁) )明を(💯)とおして、共(📺)同生活の基(⛱)準になるような原則(zé )的なものを(🖊)探(tàn )求(👴)す(👃)る(🎈)、といったふうだったのであ(💟)る。
消燈まで(🚞)、こ(🚴)れ(🈲)とい(🦎)ってとりたてていうほどの変(🚎)(biàn )わったこ(⏫)ともなか(🤞)っ(🧐)た。しかし、大河無(🌻)門(🎨)が、(🆖)かれ自(🎩)身の希望(wàng )に反して(🎹)、あまりにも早(🎃)くその存(cún )在(zài )を認め(🥖)られ、みん(🌷)なの注目の的になったと(👈)いうこ(♉)とは(🚗)、この塾にとって(💹)、よかれあしかれ(🥎)、(📏)決して小さな(💱)できご(🏏)とではなか(✖)ったといえるであろう(👃)。
次(💤)郎(láng )は近(🙅)(jìn )づいて行って声をかけた。
先生は、次(🍽)郎の顔を見ると(💤)、手帳をひら(🥜)いたま(🕣)ま、(🤙)たずねた。
「きっとさまして(🐂)います(🎣)よ。どの室にも、眼(yǎn )をさまして(🏏)いるも(🍹)のが、もう何(👰)人かはある(🙏)は(🎏)ずです。」(❣)
「その(🐼)時(♋)、(🍪)実(shí )は大(🙊)河君にいわれたこ(📧)ともあるんですが、あとでゆっく(🚢)り先(xiā(🤧)n )生(shēng )に教えていただきたい(💎)と思(💊)ってい(🧕)ます。」(🏒)
「え(🐨)え、それ(🚬)はぼくにも(🌴)わかり(🆔)ます。しかし、(🍔)そのた(🖊)めに(💛)、大(dà )河君(jun1 )がぬ(🈲)れ衣ぎぬを(📨)きなけれ(🎮)ばならないという道(dà(👱)o )理(lǐ )はないでしょう。ぼくと(🕟)しては、それ(🌃)がたまらな(😁)いほ(🌲)ど心(🐲)苦しい(🐑)んです。」(🔵)
最初(chū )の日曜が来た。開塾かいじゅくの日がち(🦖)ょう(💺)ど月曜だっ(🕳)たので、まる一(yī )週間(jiā(🍙)n )にな(🛍)る(🐖)。
(🛣)遥(yáo )拝がす(🚨)むと(🐖)、おた(🤶)がいの朝(cháo )のあ(🌃)いさつをかわし(🎆)、その(🤮)あと(🍏)、もう一度静坐(zuò )に入った。そ(🥡)して、それが三分もつづい(🎴)たころ(📂)、朝倉(📜)先生は、自分も静坐(zuò )瞑(🏯)(míng )目めいも(🛣)くのまま、おもむ(🤮)ろに(🐧)つぎ(👡)のような話をした。
「もうここはだいたい(👶)すん(🚼)だよ(🦁)うですよ。」
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