(💾)更に(🦃)二(èr )年(nián )ほど(😳)過(🦁)(guò )ぎた。塾では(🏧)更に(🎶)教(jiāo )室も建増した(🐮)し、(📓)教員の手も(🈶)増ふやした。日下(🔊)部(😐)く(💌)さかべといって塾のためには(🗾)忠(zhōng )実な教(jiā(👰)o )員(🎵)(yuá(🍧)n )も出来た(🕚)し、洋画家の泉(quán )も一週に一日(🥩)か二日(rì(💻) )程ずつ(🛁)は小県ちい(⬅)さがたの自(zì(⛹) )宅(🈷)の方から通って来て(🏖)くれ(⛓)る。しかし以(📪)(yǐ )前(qián )のよ(🕑)う(🎍)な(🐫)賑にぎやかな笑(⏱)(xià(🔱)o )い声(🛥)は次(🔮)(cì )第に減って行(👇)った(🍊)。皆な黙(mò )っ(😙)て働くように成った。
別(😇)れを(🥌)告げて、高(😟)瀬が戻り(🎑)かける頃には(🍩)、壮んな蛙(wā )の声(shēng )が起った。大(dà )きな深(shēn )い千曲川(chuā(🏜)n )の(♟)谷間た(🏭)にあいはその鳴(🧣)声(🤯)で(🔌)満ち溢あふれて来(🥃)た。飛騨ひだ境(⛅)(jì(🤰)ng )の方にある(📔)日(🏼)(rì )本アル(🕒)プ(🍁)スの(🐟)連(🔝)山にはまだ遠く白雪(👄)を(😞)望(wàng )んだが、(🏒)高瀬(➗)は一(🚦)つ場処ところに長(🛂)く(🚓)立って(🏪)その眺望(😓)を楽もうともし(🦏)なかった。不(bú )思議な寂寞さびし(🎴)さは(🎰)蛙(🎦)(wā )の鳴(❕)く谷(🐑)底の方(fāng )から匍はい上(shàng )って来た。恐しく成って(🥒)、逃(táo )げ(💑)るよ(🎌)うに高瀬は妻子の方へ(💰)引(🤥)(yǐ(🌪)n )返して行った。
夫(fū )婦は互に子供(🈴)のことを心配して話し(🚷)た(🦎)。
(🏡)こう(🕌)歩き歩き高(🤸)瀬に話(huà )し掛けて行く(🛏)うちに(🔝)、急(😪)にポツポツ落(😼)ちて来た(🔭)。学(😿)(xué )士は家の方(fāng )の朝顔棚だなが案じられ(🦅)るという風(fē(🏓)ng )で、大急ぎで高瀬に別れて行(⏬)った。
(🌕)包み隠(👤)(yǐn )し(🌛)の(🙆)無い話(huà )は高(gāo )瀬を笑わせた。学士は更に、(🙊)
新緑の頃の(🥃)ことで、(💾)塾のアカシヤの葉は日に(🛄)チラチラする。薮やぶ(🎦)の(🕗)ように(👵)茂り(🛡)重な(📓)った細(🔄)い枝は見(👡)(jiàn )上る(🌾)ほど高(⛅)く延(yán )びた。
長く東(dōng )京で(🐦)年(nián )月を(👼)送(sò(😯)ng )って来た高(gāo )瀬(lài )には、塾(shú )の周(🗿)囲まわりだけ(🤑)でも眼(yǎn )に映るもの(🖕)が多かっ(㊙)た。庭(tí(🌚)ng )に(🍼)ある桜の花は開いて見(jiàn )ると八重(🐤)で、花束のよう(🎐)に(✅)密(mì )集かた(🌍)ま(👟)ったやつ(🎤)が教室の(🤾)窓に近(jìn )く(🍽)咲き乱れ(✍)た(🔒)。濃(nó(🎀)ng )い花の影(🔢)は(🦎)休みの時間に散(🥐)歩する教師等の顔(🛤)に(🔫)も映(🏓)り、建物(wù )の白(🕖)い壁にも映った。学生等は幹に隠(yǐn )れ(➗)、枝につかまり、(🎪)まるで小鳥かなんどのようにそ(🈚)の下(👳)を遊び廻(😕)って戯れた。
包(🌒)み隠しの無(wú )い話は高瀬(😖)を笑わせ(📚)た。学(🆓)(xué )士は更(👘)に(🔅)、(🈳)
と高瀬は障子のと(🔅)ころへ走(👠)って行って、(⏫)濡縁の外へ(⬛)出て見た。
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