次(cì )郎は、すぐ、事(shì )務室の前から(🦊)玄関にかけての掃除(💝)(chú(🔼) )を(💤)手伝った。朝倉先生も、その(🐁)う(🤔)ちに塾長室から廊下に出て(🤣)、みんなの様(yàng )子を見ていた(😅)が、それもほんのしばらくで、すぐま(💐)た塾(shú )長(🐄)室に(🌜)もどり、椅子(😁)に腰(yāo )こ(🗽)しをおろすと、その(⏳)まま何か深く考え(🌋)こんでいた(🐲)。
「え(🧜)え、結局(🛥)(jú )は一(yī )人一(🛫)人の(👑)問題じゃ(🙀)ないでしょ(🚕)う(🔪)か(🚯)。」(🕵)
しかし、(🍉)かれにとっていっそう不安に感(🧒)じられたの(👗)は、今朝の(🌯)板(bǎn )木(mù )の打(☝)ちかたについて(🏆)、(🐋)大(🔪)(dà )河(💤)無門がぬ(➖)れぎ(🚩)ぬを着せ(💕)られ(💭)ていることであった。
「な(📦)んだか、ひどく叱(🎇)しかり(🤡)とばされて、やっと起きた、といったぐあ(➕)いです(🚮)ね。」
そ(🦄)のあと(👳)、就寝(qǐn )前の行(háng )事とし(🈴)て、最初の静坐せいざが(🤤)はじま(🏮)った。塾(🐪)生(🧜)たちは(🔀)、(🏐)各(🎻)(gè(🔅) )室ごとに(🎒)、きちんと縦(zǒng )た(📱)てにならび、朝(👖)倉先生の指導にしたがって(💺)その(🏨)姿(🛬)勢をとった(🌽)。
静かな空気の中を、(🔇)え(🚒)ぐる(🧣)ような沈(🍊)黙の数(🏽)(shù(⏲) )秒(miǎo )が流れ(🕸)たあと、朝倉先生(shēng )の言葉が沈痛ちんつうに(😓)つづけ(🆎)ら(🚛)れた。
(🔓)ところで、かれの言(🏙)葉(😀)が終(zhōng )わるか終わらない(🎂)うちに、(🏨)二(🏄)三の室か(🚗)ら、急(👍)にさわ(🛡)がしい人(rén )声(🥥)(shēng )や物音(yīn )が(🕑)、廊下を(🍔)つたって(🔡)きこえ(🗼)だした。
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