(🌩)次(🎭)郎は、(🥁)それでも返事をし(🙄)な(😳)い。視線はやは(📥)り(💜)馬田(🏯)(tiá(🌅)n )の眼(👾)に一直線(🏹)に注がれたまま(🎓)である。
「う(🥈)む。しか(🐔)し(🌠)、無理もない(🌡)ね。役所(suǒ )というとこ(🐋)ろを(📌)君(jun1 )らは全く(🥓)知(🗝)らな(💵)いん(♈)だから。」
「ええ……(👘)出しました。」
「君、や(🗂)け(📞)になっているんではない(🚇)かね(🌥)。」
(🙇)その時、教(jiāo )員(yuán )室との間の戸ががらりとあ(💆)い(🚃)て、教頭の西(👉)山先(xiān )生がはいって来た。西(xī(💟) )山(🎑)先(💐)(xiān )生は(🥦)、三(🏻)角形の(⏸)まぶた(🌕)の奥に小さ(🚆)な眼をいつも鋭(🔆)く光(💄)(guāng )らせている先生(shē(🍅)ng )だった(🔫)が、この時は(⛩)いやに(👤)にこにこしてい(⛳)た。手(🚂)に小さな紙(🆗)片(🍭)をも(👠)っていたが、(🚷)それを默って校長に渡すと、(🚔)すぐまた教員室の方(🍹)にひきかえした。校(🤧)(xiào )長はその紙片(piàn )を見て(🙃)何(💀)(hé )度もうなずいた。そし(🥄)て、(🐭)そ(🥕)れをもみくちゃにして机(jī )の(💏)下(xià )の塵(chén )籠ちりかご(🏔)に(🚡)な(🐩)げこむと、今(🏴)ま(🧗)でとはうっ(📌)て変っ(🍬)た(🐄)落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子(zǐ )に腰(yāo )をお(🔮)ろしながら言(yán )った。「(📙)そ(👺)うむきになることはない。私(sī )はさっ(🗣)きも言(💳)っ(📹)たとおり君(jun1 )らの気(🌖)持(💽)には十(shí )分同情し(🌭)ているんだ。君らが(🐯)血を流(📍)して書いたものをまる(🐱)でむだ(🌉)にする(💇)なんて、第一、人間と(👧)してそんなことが出(😑)来るも(⛹)の(🔛)ではない。幸(😒)(xìng )い今(jīn )日は県(⛺)庁(🕜)に出掛る用(⬇)事も出(📆)(chū )来たし、知(🧢)事(shì(👒) )閣(🏢)(gé )下に直(zhí )接(jiē )お目にか(📭)かれるかどうかはわ(🔸)から(📅)ないが、学務課(💰)まで(💠)にはこの願(yuàn )書(shū )を(🌄)必ず出しておくよ。そ(🌘)れで、今度(dù )は私の方か(🧡)ら君(jun1 )らに願(🏝)っておきたい(⚡)が、(❣)どうかみんなが(🏟)落(luò )ち(⚪)ついて教室(🏙)に出(chū )る(🐪)ようにして(⚽)く(🐾)れたまえ(😌)。変(bià(🔪)n )にさわいだ(😓)りして知事閣下(🎨)の面目をきずつけ(😏)るような(🍏)ことにな(💧)っては、何(hé )もか(💷)もぶ(🎍)ち(🔞)こわ(🧓)しになるんだか(❕)ら。いいかね。
そこまで考えて(🐡)来た(🦅)時(🍚)に、(🤜)ふと、(🖥)隙(🔼)(xì(📨) )間風のよう(🆙)につめたく彼(bǐ )の(😾)頭をよぎっ(📒)たものがあった。そ(🎁)れは、自分(fèn )たちの運動が幸いに成(🈺)功(gō(🍿)ng )して、どうなり県当局の(😼)意志を動かし得た(📩)とし(🎩)て、先生は果(🏌)して留(🌊)任(rèn )を肯がえん(🔼)じら(🐳)れるだ(🏅)ろうか、という疑(🚥)問であった。こ(🔠)の疑(😤)問(wèn )は彼をほとんど(🚞)絶望に近い気(🧒)持にさそい(🚹)こん(👚)で行(háng )った。先生のお気(🌬)質(zhì )として、そんなことが出来る(🌆)はずがない。自分(fèn )は、(🔟)ただ一途に先(xiān )生の留任(🦗)(rèn )を目あて(📬)に、(🍛)血書を書いた(💌)りして(🏻)一(🛎)所懸命になってい(🐤)るが(🆖)、先(⏪)生にして(🎢)みると、落(luò(😲) )ちつくと(🕣)ころは(🦗)最(🔠)初(💒)からはっき(🗞)りきまっていた(🏂)のだ。自分(👑)はただスト(🏿)ライキ(🥟)に口火を(🤠)与えるた(🍢)めに、そして先生の最後に泥(ní )を(🛩)塗(🏦)るため(🚣)にあ(🎽)の血(🕓)書を(🖲)書いたのではな(🗿)か(👩)ったのか。
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