だがか(🚇)れは(🚎)少しもひるまなかった(📠)、(📠)か(🤶)れ(🔰)の(🎡)鉄(zhí )砲のごとき速球はまたたく間にふた(🍱)りを三(🍊)(sān )振せ(👯)しめ(🍐)た、(🎣)つぎは柳光(🐫)一である。光一はボ(🌋)ックスに(🥈)立っ(💑)てきっと投(tóu )手を見(jià(🛥)n )やった、かれは(🦀)速球に対して確信(xìn )がある。千(👪)三は小(🎮)学校(xiào )に(🐐)あ(✒)りしとき光一(😦)(yī )のくせをよく知って(🈂)いる、かれは(🔫)光(guāng )一がかな(🤧)らず自分の方(⛏)へ打(🥝)(dǎ )つ(📌)だろうと(🕷)思った。
「お(🎠)れにゃわから(♟)ねえ」と覚平がいった。
「(🛰)打たしてもいいよ」(🍾)と千三(😁)は五(wǔ )大洲(📼)にい(💇)っ(🎬)た。
いまかれは臍(🐀)下(xià )せいかに(🔟)気を(🙍)しず(😝)め、先生のバット(🧔)を(🙆)さげて立ったとき、はじめて野(🎖)球(😥)の意義(👁)がわかった。
「(🛑)小原!」(🌉)
この声と共に学校の(🖍)応援歌がとどろいた(♒)。黙(🔲)々も(✴)くもく(🚷)の(🎦)第(dì )一(yī(🐗) )打者は五(wǔ )大(♋)洲(zhōu )であ(📓)る(👆)。か(🍰)れはかんかんにおこっ(🐒)ていた。かれは(🍳)頭の鉢巻きをかなぐりすてたとき、その斑々はんぱんたる(♓)火傷や(🖲)けどの(🕑)あと(🦈)が現われたので(🐡)見物(💗)人(ré(📿)n )は(🅿)またまた喝(🔩)采し(🗾)た(🚠)。
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