日本《えろ 女 教師》2行目ライン
えろ 女 教師あらすじ
し(👎)まりのない口を半(🖖)ば(✌)ひら(🍶)い(🕔)たまま(🅿)、ぽか(🦒)んとして次(🎌)郎(lá(🤑)ng )のうしろ姿(zī )を見おくっていた(Ⓜ)馬田は、次郎が十(shí )間以上も遠ざかったころ、つぶ(🍆)やくよ(🆕)うに「(📁)畜生！」と叫ん(🐆)だ(🎖)。そして帽(mào )子(zǐ(🐩) )を(🛌)ふりあ(⛲)げて、力(lì )まかせに(💓)自分(fèn )の股(gǔ )を(🗓)も(😮)う一(🥢)度(💛)(dù )なぐ(🖇)りつけた(⭐)。
「しかし(➖)、私は(💯)うれしいんだよ。私のた(📝)めに(⏭)血書ま(🕘)で書いてくれる教え子がいるの(🧤)かと(🎶)思うと。」(🚎)
(🙂)道江は敏子が話し(🐪)ている(🚕)間、さほど(🚑)深刻(kè )な(🏔)表(👯)情もしてい(👽)なかった(🥣)。次郎(😨)はそ(🐦)れが(🆑)物足(💐)りな(🤢)く(👍)もあり、腹立たしくも(♍)あ(🔐)っ(🤾)た。彼の家の二階(🍶)(jiē )で馬田と出(chū )っくわした時の様(yà(🕥)ng )子(zǐ )か(🌶)ら判断し(🌄)て、彼(👅)女(🤠)が馬田をひどくきらってい(🚊)ることだ(🌝)けはた(❔)しかである。しかし、(👳)ただ馬田(⚓)(tián )と(🗯)い(🌜)う人間をきらってい(🔰)るというだけで(🔜)はたよりない(❌)。こ(👨)うしたことについて(❣)は、女(⌛)性の立(📹)場(😗)(chǎng )から(✒)、とりわ(👑)け純(🏩)潔な処(chǔ )女の立(🎟)場(chǎng )から、たえがたいほどの侮(🦎)(wǔ )辱と憤(🏽)りと(💠)を感じなけれ(🥠)ばならないはずである。彼(✔)(bǐ(⏰) )にはそう思(🏙)えて(📇)ならないのだ(💬)った。
「先生、僕(pú(😥) )、申しわ(🎉)け(🙂)な(🦅)いことを(💈)してしまい(👳)ました。」
血書は約束ど(😋)おり(📙)、あ(🌅)くる日(🥅)、始(🚓)業前(👺)に花(🈺)山校長に提出された。平(📤)(píng )尾(wěi )も(🔞)、田(🛍)上の勧告で、署名血判(😰)には案外(wài )すなおに同(tóng )意(yì )した。しかし、みんな(🍡)を代表して校長室(🌺)に顔を出(chū(🥇) )すこ(🏠)とについて(🈶)は(🚱)、彼(🍵)は最初のうち(🏚)な(🛰)かなか(🐥)うん(🔴)とは言わなか(🔟)った。田(tiá(🐜)n )上が、君は総務(🦈)(wù )と(💴)してただ顔を出して(😤)さえ(🏺)くれればいい、校長(🚖)(zhǎng )との応酬(🐠)は一切(🚕)自(🧀)(zì )分が(🏏)ひき(🍦)うけ(📬)るから、と、なる(✏)だけ彼の(🐻)責任をかろく(😅)するようなことを言ったので、や(📹)っとのこと(🦓)彼(🦄)も承(🐤)(chéng )知したのであった。
四(sì ) いろいろ(🗑)の眼(yǎ(😒)n )
「(😗)血書(🚉)のことが(🦁)気(qì )になるのか。」(🚹)
敏子(👠)は、叔母さんと呼(hū(⌚) )ばれるには(⏯)まだあま(🛏)りに(⚾)もわかかったが、次郎は徹(chè )太郎(láng )を(🏛)叔父さんと呼ぶ関(🔋)係上、(💤)そう呼びならわ(➿)してい(🚥)るのであ(🌲)る。
「そういえば、昨日(rì )本田は、変(🙈)に人の顔ばかり(🅱)のぞき(👲)ながら血判を(🚡)してい(💈)たが、ひょっ(🌘)とすると血(xuè )判をごまか(🛅)し(🎌)たん(➕)じゃないか(🤫)ね。」
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