(😥)門を出ると、無(👅)念(💎)(niàn )さ(🚇)が急(💥)にこみあげて来て、涙(😕)(lè(✖)i )が(😕)ひ(📹)とりでに頬を流れた。だが、(🍷)同時(👥)に(💚)、(☝)不正に屈(qū )しなかったという誇(🐩)り(😘)が、彼の胸の中で強く波(bō )うっていた(🍇)。彼の涙は(⛱)すぐとまった。彼(bǐ(👤) )は一人(🎨)で(👲)歩きなが(🚢)ら、(🍶)少(🐀)し(🐝)も淋しいという(🎳)気(🖇)がし(🔴)なかった。「武士(🥕)道」――「慈(cí )悲」――今(jīn )日講(🛫)(jiǎng )堂(táng )で見た(〽)り聞いた(📂)り(🎒)したそんな(🔉)言葉が、いつの間(🛅)にか思い出されていた。そして、「(🌇)慈悲(⚡)」という言葉は、もう正(👮)木のお祖母さんを思い出させるような、そん(😼)なやさしい言(🧡)(yán )葉では(🌡)な(🔠)いように思わ(👔)れて来(🔟)た。
「よかろう。」
次郎(🌾)は、その(😪)光景を見(🏧)る(🌅)と、これからどう(⤵)したものかと考(kǎo )えた。もとの位(🍭)置に(🍿)帰る気には、とてもな(📽)れな(⛹)かった。かと(🌒)いっ(🆕)て、いつ(🐸)まで(🔦)もそのまま立(📖)(lì )っているわけに(📿)は、なおさ(🎢)らい(🐳)かな(😔)い(🌘)。彼は(🛣)、しばらく、じろ(🐀)じろと周(zhō(💭)u )囲を見まわしてい(📘)たが(🦇)、ふと(⛎)目(mù )のまえに、ふみ(🐧)にじられたようになってころが(🥃)っている帽子(zǐ )が眼(🌁)につ(👉)い(🗒)た。それは(🍚)、彼がついこ(❤)ないだ父に(💶)買っ(🛀)て(🔤)もらった(📩)ばか(🎌)りの(📈)、そして、き(🔜)の(🏐)うはじめて、組主任の先生に渡され(🕯)た新し(🃏)い徽章(zhāng )をつ(🥈)け(🙏)たばかり(🐗)の、(🧑)彼の制(zhì(⏹) )帽だった。
「本田(tiá(😮)n )の弟を侮(wǔ )辱(🌅)したくな(👵)いから(🎉)さ。」
彼に(🦖)と(😏)っての(😴)最も大きな失(🏧)(shī(⛓) )望(wà(🏙)ng )は、彼の教室(shì )に出て来る先生の中(🏆)(zhōng )に、権田(🖇)原(yuán )先生(🔀)のような人を、ただの一(yī )人も、(🙄)見出(🐢)せな(😱)かったことであっ(🤬)た。彼の眼(🌊)に映じた中(zhō(😫)ng )学校の先(🌤)生という(🔼)の(🛹)は、小学校の先生にくらべて、(🤓)何か専門らし(🎰)いことをほん(🛥)の少しばかりよけい(🎚)に知(zhī(🕚) )っているだけ(🌈)で、およそ人間(🐦)ら(🏬)しい(📗)ところ(⤴)を少(shǎo )しも持合わせない(🏭)人達ばかりだった。貧し(🚞)い知識を教室で精一ぱいにし(💁)ぼり出すこと(💟)、点(🚔)数や処罰で生(🚪)徒(tú )をおど(⬛)かすこと(📄)、(🎃)この二(🥨)(è(🎋)r )つの外には、用(🥍)(yòng )はないとい(🖌)った(🐁)顔をし(🚚)て(🆔)いる人(💟)間、それを次郎は中(🏰)学(😂)校(xiào )の先生(shē(🐝)ng )において発見(🎾)した(👌)の(🐱)であ(🥨)る。
何よりも彼がな(🍘)さけなく思った(👓)のは、彼の同級生(🚢)が――竜(néng )一(🐲)や源次ですらも―(🕖)―彼(🐚)と親しくしてい(🍘)るところを(✖)上(👺)級生(🔢)に見(jià(⏩)n )られ(🥅)ると(👼)、妙(miào )にそわ(💟)そわして、彼(bǐ )のそばを(⛰)離れ(🤐)ようとす(🥒)ること(💅)だった。彼(🔏)はす(🍐)ぐ彼らの気持(chí )を見(🍌)ぬいた。そして心(xīn )の中(🔣)でひど(🏡)く憤(fè(🍷)n )慨(💠)(kǎi )した。思(sī )いき(💡)っ(👷)て彼(bǐ )ら(🆔)を(🌭)面(✊)罵してやろうかと思ったことさえ何(hé )度かあった。しか(⏹)し彼(⬜)(bǐ(👜) )はいつもそれを(🐜)思(sī )いとまった。
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