「私は、大河をそんなふうに思うのは、むしろ大河に対する侮辱(🎛)だとい(🏎)う(🈸)気もす(🤠)るんだがね(✳)。」
ただ、組織に関すること(✖)で(😄)、室編成の(🔎)ほかに、生(🌠)活内容の(💹)面か(🚭)ら、(🗓)い(🙎)ろいろの部が設け(😾)て(📶)あり、全(🏎)員が(🔺)期間(🗂)中に、一度はど(📧)の部の仕事(👳)も体(🙌)験するという仕(📼)(shì )組(😮)み(🍉)になっていたので、その(😄)運(yùn )営(yíng )の(⭐)方法や(📼)、人員の割り当(🍂)て(🧑)などに(🌂)つ(🏁)いて、いろいろ(💞)の質(zhì )問が(🥡)出(chū )、その説(🍚)明に(🅿)大部分(🍥)(fèn )の時間がついやされた(🙄)ので(🙇)あった。
(🐚)かれは、そう(💼)思(🎭)って(💌)、われ知らず(🎖)眼(yǎn )をひらき、塾生たちの中に大河の顔をさがした。かれは(🥧)塾(🔞)生(shēng )た(🏝)ちの(🏟)静坐の姿勢を直したあ(🌚)と、朝倉先(⏰)(xiān )生(shēng )の横(héng )に斜な(🦊)な(📪)め(🥀)向(😘)むきにすわっていた(😳)の(💊)で、(🍫)よく全体(🥉)が(😊)見(🗼)渡(dù )みわたせたのである(🤘)。
大河は、そ(🕟)れ(🐗)で(💳)も同(👺)(tóng )じ調(diào )子で打ちつづ(🏈)け(🏦)なが(🦂)ら(💵)、
次郎が、い(🎥)ぶかりなが(🍻)ら戸(hù(🔞) )をあける(👹)と、そこには(🌌)大河無門が(💮)立(lì )っていた。
(🎚)そ(🍆)して、そ(🕯)のまま(👗)、すこ(🚞)しも調(🈚)子をかえ(🍨)ないで、また槌をふる(🚢)いつづけた。
かれは、そ(📽)う思って、(💺)われ知(🌧)らず眼をひらき、塾(shú )生たちの中(zhōng )に大河の(💩)顔(yá(💝) )をさ(🏖)がした(🔁)。かれは塾生たちの静(🧕)(jìng )坐(zuò )の姿勢を直した(📅)あと、朝倉(😱)(cāng )先(📞)生の(😐)横(💵)に斜ななめ向むき(🤦)にすわっていたので(😥)、よく全体(🐉)が見渡みわたせた(👢)のである。
「そう(🙌)いうと、ゆうべ(😻)の室長(🥩)選(🦈)挙(jǔ )も何だか変だったぜ。」
「べつにこれと申す心(xīn )得(🚙)もございません。ただ定めに従(có(➰)ng )いましてつきましただけで……」(⛴)
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