みんなの(👂)視線(xiàn )は、も(🤽)う(㊗)さっ(📂)きか(🏞)ら(🔜)大(🈯)河に集(⤵)中されていた(🐿)。大(dà(🌃) )河の(🆑)顔には、しかし、それで(🍦)てれて(📁)い(🤷)るような表(🐰)情(🐼)はす(🤚)こしも見(jiàn )られ(👞)なかっ(🏮)た。かれはた(🎱)だ一心に(🆘)次(cì(❄) )郎の顔を(⚾)見つめ、その声に耳(🉐)(ěr )をかたむ(😥)け(🌫)ているだけであっ(👷)た。
みんなの視線(xià(💢)n )は、(🦖)もうさ(🍣)っき(🚃)から大(😲)河(😸)に集(jí )中されていた。大河の顔には、しかし、それでてれている(Ⓜ)よう(🦖)な表情はす(🛄)こ(🏌)しも見られ(😛)なか(🔶)った。かれはただ一(yī )心(🔧)に(🐬)次(cì )郎(♈)の顔を見つ(🐠)め(🛳)、そ(🐢)の声(shēng )に耳をかたむけてい(⏫)るだけであ(🚱)っ(🤯)た(🌌)。
大河は、その時、ち(🚩)ょ(🏮)うど(👲)槌(🎛)をふりあげたとこ(💏)ろだった(🚲)が、それを打ちおろし(🏀)たあと、ちらと次(cì )郎の(🐜)ほ(✡)う(📤)を(🌳)見て、(🏯)あいさ(🥎)つ(📝)を(🚘)かえ(🍵)した。
かれは、(🐙)むろん、その(🌤)こと(🚁)に気(qì )がついていた。しかし、(🍏)べつに気をく(🦆)さらしてはい(🛎)なかった。毎回開塾の当初(🐱)は(🍥)そ(🌛)う(🚖)だ(💁)った(🏥)し、(📿)時刻どおりに板木が鳴ること(👝)さ(🚅)え珍めずらしかったので、(📀)今(jīn )朝の(😫)板木(🥒)当番の(🐘)正確さ(⏪)だけでも上で(🤔)き(💴)だぐ(🏞)ら(🆙)いに(🕶)思って(🍀)いたの(🚡)である。
しかし、つぎの瞬間(🎌)しゅんか(🕗)ん(❓)に、(🔕)かれの頭にひらめいたのは大河無(wú )門のことだった。かれは、(🧛)す(🍤)ると、(🏳)もう飯(😁)島(dǎo )の存(🔂)在を忘れて(🔩)、大河の姿を便所のあちらこちらにさがしていた。
塾生た(🎶)ちは、(🥒)かるくとじたまぶたをと(🍠)お(🧜)して、窓のすりガラスに(😜)刻々(🚆)に明るく(🐒)なって行く(👈)朝の光を感じながら(🐭)、つぎの(🌂)言葉を(😈)待った。軒端(🤞)の(👓)きばには、雀がち(💂)ゅん(🍮)ちゅんと、間をおいて鳴きかわし(😧)て(⛔)いる。
「(🦕)例によっ(👫)て、指導者がい(🕸)る(😛)ようで(🎩)すね(💜)。」
「じゃあ、やはり打(🌺)ちつづ(🍛)けるより(🐆)ほ(🏃)か(🥄)ありま(🚗)せ(⭐)んね(🐳)。」
かれは、自(🥓)(zì )分の(🛶)部屋(wū(🎋) )の掃除をす(🔆)ますと、そっと事務室との間の引き戸を(🐮)あけた。いつもな(🕰)ら、そのあとすぐ事(shì )務(😮)(wù )室の掃(👋)(sǎo )除(chú(🈵) )にと(✊)りかかる順序だっ(🍶)たが、しばらく敷(👍)居しきいのとこ(🐦)ろに突っ(😪)立って耳をすました。そ(🖋)れから、足(zú )音(🤡)(yī(⏫)n )をし(🎫)のば(🌻)せる(🔭)ようにし(🖼)て入り口(😿)(kǒu )に近づき、ド(🐅)ア(🌡)を細目にあけて、板木のほうに眼(yǎn )をやった(💼)。板木(🥟)(mù )は、事(shì )務室前(qián )の廊下ろうかと中(📃)(zhōng )廊(lá(😻)ng )下との角に(🆙)、斜ななめ向きにかか(🗯)ってい(🎧)たのである。
「べつ(🍽)にこれ(🛠)と(🤯)申す心得もございません。ただ定(🔪)めに従いま(📙)してつきま(🌇)しただ(😾)けで……」
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