そこ(🖌)まで考えて(💦)来た時(shí(🐚) )に(👅)、ふと、隙間風(fēng )のようにつめたく(🍾)彼の(📘)頭(tóu )をよ(🐇)ぎったものがあった。それは、自分た(🚦)ち(😚)の運(yùn )動が幸いに成功して、ど(🚕)うなり(♿)県当局(🚰)の意(🕋)志を(🛃)動か(🗞)し得(🤨)(dé(🚦) )たと(🙋)して、先(📚)生は果し(⚫)て留任を肯がえんじ(🏧)ら(🏬)れるだろう(🤬)か、という疑問(✊)(wèn )であった。この疑問(wèn )は(❤)彼をほとんど(💜)絶(jué )望に(📔)近(🍴)い(🥣)気持(🚂)にさ(🦋)そいこんで行った。先生(😷)(shēng )のお気質として、そんなことが(🚩)出(🏿)来るはずがな(🖼)い。自(zì )分(👌)は、ただ一途に(😸)先生(🕟)の留任を目あてに、血書を書いたり(🧢)して一所懸命(mìng )にな(⏳)っ(😙)てい(📥)るが、先(xiā(❇)n )生にし(😁)てみ(👝)ると、落(luò )ち(🌛)つ(🖋)くとこ(😁)ろは最初か(📥)ら(🐻)はっ(🕊)きりきまって(🛄)い(🐈)たのだ。自分はた(🐔)だ(🛃)ストライキに口火を(🔚)与え(😔)るために、(📡)そして(😉)先生の最後に泥を(🔊)塗るためにあの血書(📇)を書(shū(🐎) )い(💂)た(🏖)ので(🛩)はなかったのか。
「見張り(💏)って、(🆚)どうするの(🎎)?」
そう言って(🤩)彼女が説(shuì(🍕) )明(míng )したところに(🐐)よると、(🈸)馬田のいた(🈳)ずらは(🛺)、もう(🚧)きょ(🐍)うで三(💭)度目(mù )で、いつも一心橋の(💮)向こうの土手(🌖)の(📗)かげ(🔧)にねころん(🍻)だ(📚)りして、道江の帰りを待伏(🐛)(fú )せて(👿)いる。最(🚁)初の時(🍯)は、だしぬけに彼女を呼びとめて手紙を渡した。道江(🛥)が(🎆)すぐそれを投(🗿)げすて(🌼)ると、彼(bǐ(🥐) )はあ(⏰)わててそ(🐺)れを(👴)ひ(🌞)ろい(🕞)ながら、何(hé )かおどかすようなことを言った。二度(🈺)目(💝)は、し(🌚)つこく(🕰)道江のそば(📲)にくっ(🚣)ついて歩(bù )きな(🕳)がら、(✌)いろんない(👼)やらしいこ(😲)とを言い、村の入(rù )口(kǒu )近くになっ(🚬)ていきな(🈺)り(🖊)彼(🎡)女の手(shǒu )を握ろうとしたが(🔅)、彼女は大声を立てて逃げた(🗓)。そしてきょ(🤷)うは三(🎃)度目(mù )だが(⏺)、道江(jiāng )の方で警(🚳)戒して(🍟)いて(➡)、馬田のいるのが(🌡)わかったので、すぐ橋(😥)(qiá(🚡)o )を引き(🗼)かえし(📩)てこちらに逃げ(😠)て来た、という(🦕)のである。
「(💡)そ(🤰)う(🔽)はい(🆚)かないわ。」
(🙁)馬田(📗)の視線が(🕉)とうとう(🖇)横にそれた。同時に、「ふふん」とあざける(🐖)よ(📡)うな(🚧)息が(💶)彼の鼻をもれ(🏣)た。
道(🍴)江は答えな(🐱)い(😻)で敏子の顔を見た(🕌)。敏(🎹)子は、
その時、教(💪)(jiāo )員室(shì )との間の戸ががらりとあいて、教頭の西山(shā(⛅)n )先生が(🐛)はいって(🍶)来た。西山(🍣)先生は、三(🙃)角形のまぶ(🍯)たの奥に小さ(🔢)な(🚌)眼をいつも鋭(😁)く光らせている先(🤑)生(shēng )だ(👕)ったが、こ(🖲)の時はいやににこに(📟)こしていた。手に小さな紙(zhǐ(🎮) )片(🚳)をもって(👄)いたが、そ(⛓)れを默っ(😟)て校(🈷)長に渡す(🕴)と、すぐ(🎙)また教員室(🤑)の方にひきかえし(🐸)た。校長はそ(👿)の(🤑)紙片を見(💡)て何(🕎)度もうなずいた。そ(💺)して、そ(💲)れをもみくち(🎬)ゃ(🎚)にして机(jī )の下(xià )の塵籠ちり(🚁)かごになげこむと、今(🚑)ま(🚩)でとはう(🛍)って(🤠)変った落ちつきぶ(🕖)りを見せ、ゆったり(🎦)と椅子に腰をおろしながら(🎢)言っ(📷)た。「(🌋)そう(✌)むきになることは(🦑)な(✝)い。私はさっきも言(yán )ったとおり君(💤)(jun1 )らの気持(chí )には(🔥)十(🚏)分同情し(🎲)てい(🗡)るんだ。君(jun1 )らが血を流(🏹)して書い(🌐)たものを(🍹)ま(⏫)る(🧜)でむだにするな(❤)んて、第一、人(🕑)(rén )間(😑)(jiā(🦋)n )と(⛩)し(🥁)て(💯)そ(😭)んなことが出来るものではない。幸い今日(rì )は県(xiàn )庁に出掛る用事も(📢)出(🔱)来たし(⏪)、(📆)知事閣(😜)下に直接(jiē )お目(mù )にかかれるかどうか(🏦)はわからない(🏏)が、(🗒)学務課(🎇)までには(㊙)この願書を(🗾)必(☝)ず出しておくよ。それで、今度(dù )は私の(😖)方から(🤳)君らに願っ(🙏)ておき(🎗)たい(⛔)が、どうかみ(🚗)ん(🐿)なが落ちついて教(jiāo )室に出(chū(😷) )るよう(🥜)にしてくれた(❗)まえ。変(🥙)にさわいだりして知(zhī )事(shì(📢) )閣下(xià(🚒) )の面目(mù )をき(⛎)ずつける(🐻)ようなことになっては(🎖)、何(hé )もかもぶちこわしになるん(🏼)だか(🍸)ら。いいか(🦕)ね。
「あたし、(👤)そんなこと出来(lái )な(🥝)いわ。」
次郎は(🐇)、ま(🛌)だ涙(🕛)のすっ(📿)かりかわき(🏝)きれな(🍠)い(🛩)眼(yǎn )を見はってた(♐)ずねた(🕞)。
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