美 谷 あかり9

Aヲドリノ　(🤽)スキ(⏲)ナ　(🥨)オヂイサン

A春琴伝に曰く「時に(🐱)春琴は(🅾)佐助が志を(💶)憐(🖌)み、(🍒)汝なん(✉)じの熱心に賞めでて以(🌔)後は妾わらわが教えて取らせん、汝余(🔉)暇よかあらば常に妾を(😂)師と頼み(😵)て稽古を励むべしと(🌗)云い、(📞)春琴の(🕥)父安左(🆙)衛門もついにこ(🈯)れを許しけれ(🌘)ば佐助(🤰)は天に(😃)も昇のぼる心(🏅)地して丁稚の業務に服する傍かたわら(🍝)日々一(🕡)定(🚾)の(👤)時間を限り指(⛰)南を仰ぐことと(🚊)はなりぬ(🤨)。かくて(🍡)十(🕉)一歳の少(📤)女(💢)と十五歳の少年とは主従の上に今ま(📤)た師弟(👡)の契ちぎ(🏸)りを結びたるぞ(👤)目出度(😝)めでたき」と。気むずかしやの春(🐆)琴が佐助に(😂)対して(🌭)突然とつぜんかか(🗑)る温情(🤦)を示(🏉)したのはな(🔳)ぜであったろうか実は春琴の(🍛)発意ではなく周(🚭)囲の者が(🔳)そう仕(♏)向けたのである(💶)ともい(🏭)う。思うに盲目の少女は(🙎)幸福な(👄)家庭にあってもややもす(🌍)れば(👃)孤独(🔶)こど(🔵)くに陥おち(⚓)い(🆒)り易やす(🐣)く(🌍)憂鬱(🈳)ゆ(🚭)う(🌦)うつになりがちで(🔵)あ(😧)る(🐅)から親たち(⚽)はも(⛴)ちろん下々しもじ(🐔)も(✅)の女中共(🅰)まで彼(🤐)女の取扱とりあつか(🀄)い(📨)に困(🚬)り、何とかして心(😯)を(🔓)慰め気を(📓)晴(🎢)らさせる術も(🐵)あらばと(🕴)苦(🥣)慮くり(🦏)ょしていた(🍨)矢先たま(🔨)たま佐助(🈂)が(🚈)彼女と趣(🌽)味を(⏳)同じゅうすることを(🔰)知ったのである。大方こい(🚱)さんの我(🥊)わが(😚)儘ままに手を(😴)焼い(📊)てい(🎛)た奥の奉公人たちは(🍜)佐(📖)助に(🚿)お相手役をな(💪)す(❄)り付(🐧)けて少しでも自分たち(🖇)の荷を軽(🎠)くしよ(🐥)うという考から、何(🥥)と佐(🤷)助ど(🥧)んは奇特(💦)なも(👺)のではござりませぬかあれ(🏫)をせっかくこいさ(😛)んが(🐛)仕込んでおやりなさ(🏊)れま(💜)した(🏟)ら(🕥)どうでござります(🦔)定め(🎿)し(⬛)本(😦)人も冥加みょう(💱)がに余(🍔)り(🚴)喜ぶことでご(🌺)ざり(🍠)ましょうなど(🍅)と(🛂)水を向けたので(🏭)はなかったであろうか。ただし(😓)下手へ(🚔)たにおだ(✒)てると(😯)ツムジを曲げる春琴である(📴)から必ずしも周囲(🏕)の仕(🐧)向けに乗せられたのではないかも知れぬ(🥂)さすが(🚣)に彼女もこ(🐐)の(🙏)時に至(🥙)って(🦆)佐(🗓)助(🚄)を憎にくからず思うよう(🐌)になり心の奥底に春水の湧(✂)わき出づるも(🎄)のがあ(😩)ったのかも(⚪)知れぬ(📗)。何にしても(🤭)彼(🤴)女(⛰)が佐助を弟子に持と(🧜)うと云(💨)い(🔆)出してく(💈)れたの(👏)は親兄弟や奉公人(🔨)共(🤪)に取って有難い(💼)ことだったいくら天才児だと云って(🅰)も十一歳の女師匠が果して人(🕦)を(🎂)教えることが(🆙)出来(🚎)る(🥞)かどうかは問う所(🌡)で(🥋)ない、ただ(👋)そういう風にして彼(🍉)女の退屈たいくつ(🍔)が紛ま(💅)ぎれてくれれば端は(🎠)たの者(🔴)が助かる云(✏)わば「学校ごッ(😃)こ」のような遊戯ゆ(🥄)うぎをあ(🍈)て(😘)がい佐助にお相手を命じたので(⛺)あ(🍛)る。だ(🏙)か(🖌)ら(🙀)佐助(🕶)のためよりも春(🕳)琴のために計らったことな(🍢)のであるが結果から見れば佐助の方が遥はる(🥏)かに(📮)多(♒)く(🤩)恩沢(🐂)お(🕧)ん(🤙)た(🌥)くに浴した。伝には「丁稚の業務(🍈)に(🌰)服する傍(🥂)かたわら日々一定(🥠)の時間を限り」(🏖)とある(🕥)け(📙)れど(📰)も今(💄)まででも毎日(⛰)手曳き(🐫)を勤め一日の(🎖)中(🌆)うち(👬)の何(🥜)時(⛳)間か(🔫)はこい(🦃)さんに仕えて(⛰)い(💣)たの(😟)であ(♐)るその上こ(🤗)いさ(🚯)ん(🔲)の(🐙)部屋へ呼ばれて(🐳)音(🤙)楽の授業を(🌨)受けたとすると店の仕事を顧か(🚶)えり(🍦)みる暇(🎁)はなかったであろう。安(🧠)左衛門は(💟)商人に仕立てる積(🍧)りで(❗)預(🗺)かった子を娘の(🔁)守もりにしてしまっては国元の(🚬)親(🕶)た(👒)ちに済まぬ(❣)という心づかい(🐠)もあったらしいが丁稚(🎛)一人の将(⏯)来よりも春(🖊)琴の機(🆓)嫌を取る方(🎠)が大切であった(🍂)し佐助自身もそれを望んでいる以(🉐)上、(♋)また当分はそうして置(🛥)いても(🆚)と黙許もっ(🤭)きょの形になったので(🛡)あろうと思われる。佐助(⌛)が春琴(🗑)を「お(🥣)師匠様」と呼び出した(🔉)のはこの時からであ(🎤)っ(🥓)て(👎)常には「こいさん」と(🌵)呼(📋)んでよいが(😠)授業の間は(📩)必ずそう呼ぶように春琴が命じたそし(🔣)て彼女(⌚)も(📰)「佐助どん」と云わずに「佐助」と云い、す(🤬)べて春松検(🎢)校がその(🕛)内弟子(⏬)を(🕦)遇ぐう(🤙)する様(😚)を真似厳重げんじゅ(🕰)うに師(❌)弟の礼を執(💺)とらせたかく(🧑)し(🥛)て大人お(📕)とな(👆)たちの(🎨)企図したご(📜)とくた(〽)わいのな(🏃)い「学校ごッこ(🌟)」が(💥)続けら(🚶)れ(📽)春琴もそれに紛(⚓)まぎれて孤独(🐐)こど(🤚)くを(🚄)忘れていたのであるが、二人(🏞)は(🥍)その後月を重ね年を経ても一向この遊戯(🍓)を中止す(🐖)る模様がなかったかえ(🛏)って二三年後には教え(👫)る方も教えられる方も次第に遊戯(🛒)の域いきを脱(🕯)して真剣しんけ(🍵)んになった。春(🗂)琴(🚸)の日(🍼)課は午後二時(🔱)頃に(🕑)靱うつ(🐉)ぼの検校の家へ出かけ(📥)て三十分(🕘)な(🈷)いし一(🔓)時間稽古を授かり(㊙)帰宅(📸)後日の暮(🌯)れ(📏)まで習って(🦐)来た(🎊)ものを練習する。さて夕食を済ませてから時(🎾)々(🥡)気が向い(🐀)た折に佐助(🖕)を二(🍣)階の(🚈)居間へ招い(💍)て教授するそれ(📶)がついには(🎣)毎日欠か(🏾)さず教え(🚠)るよう(💊)になりどうかすると(♉)九時十時に至っても(😇)なお許さず、「佐助、わ(🏐)てそんなこと教おせたか」「あかん、あかん、弾けるまで(📨)夜通(🕛)しか(🚍)かったかて遣やりや」と(🐃)激しく(⏩)叱(🏻)※(「口＋它(🏧)」、第3水準1-14-88)しったする(🎢)声がしばし(🥜)ば階(🤨)下の奉公人共を驚お(🐊)どろかした(🛫)時によると(🏝)この幼い女師(🥓)匠は「阿呆あほう、何(🎋)で覚えられへん(🎊)ねん(🛸)」と罵の(🧞)のしりながら撥ばちを(🤗)もって(🏪)頭を殴なぐり弟子がし(📼)くしく泣き(🍋)出すことも珍(🐓)めずらしくなかった(🔋)

Aお手にお豆(💲)がこゥこ(🤮)の(❌)つ

Aそれに又、己は(⏺)幼(😜)い時分から、極度に貧窮ひん(🕞)きゅ(🤽)うな家庭の暮らし(🎥)を(🈷)見て居たので、生活難の(🍤)問題が非(🏘)常に(🎡)鋭く頭を刺戟した。三度のおまん(🈳)まが(🐃)無事に(🏩)たべられて(🙌)、その日その(🥋)日を安全に過(🧠)して(💍)行ける(🎾)境遇を獲(😤)得(🏵)するには、可か(🔆)なりの(🚜)才能と力量(🤶)とを(🌀)要す(🚏)るように考え(🤙)て居た(🤜)。食うと云うこ(🚺)と、即ち金(🎧)を得ると云う事が、生きて行くのに第(🌎)一の必須(🤧)条件(🙄)であ(🍰)ると(⚽)思った。従って(🕐)、実業家に(😗)なれば(👃)物(🥈)質(🆓)上の富が作(🎂)られる訳だから、己は商(🔙)店(♐)に奉公する事を、(⛽)必ずしも自(📩)分(💬)の為めに不利益だとは感(⛺)じて居なか(🐋)った。

A「わ(🚱)るくないね、君(🙋)」

A　「奥様」――(❤)まあ嫌な！　(🏎)思(⛳)て(😎)もぞ(😵)っとする！