(⛄)もっとも、生(shēng )徒間(jiān )の(👁)噂に(🚎)よると(🈂)、校内に(🛌)二人や三人(👈)は、尊敬に値する先生(shēng )が(〽)いない(🎩)でも(👮)ない(✔)らし(🌶)かった。また、入学式の時(shí )に(🐾)、(🍨)彼が校(🙅)(xiào )長から(😥)うけ(🕋)た(😛)印(yìn )象も、ま(🔼)だすっ(⤵)かり消えていたわけではなかった(🍠)。し(📳)かし(🎱)、そうした先生(shēng )たちは(🥖)、次郎たちとはまるでべつの世(🎅)界に住(🏼)(zhù )んでい(😥)る(🔁)よう(🤷)なもので、(✏)めったにそ(🗿)の顔(☔)を(🍹)のぞくことさえ出(🤯)来ないのだ(🔹)った。次郎は、そのため(🐡)に、中(🌷)学校と(💇)いう(📙)ところは、小学校に(🐰)くらべてずっ(👇)と奥(🏗)行(🚧)があるよ(🎻)う(🍟)な(📗)気もしたが、また(🌐)いやに不(🦄)便(🤥)なところのように(🔎)も思った(🚗)。
「そん(🎛)な馬(mǎ )鹿なことがある(🌈)もんか(🐜)。われわれの護まも(🌪)りた(🍱)いの(🐖)は正義(yì(👄) )だ。正(zhè(🍥)ng )義のあると(🍭)ころには(🚸)必ず秩序(xù(🐠) )が保たれる。正義は秩(zhì )序(xù )に先んず(🍄)るんだ(👫)。」(🎺)
「いったい、何というんだい、(🚌)そいつの名(🔛)(míng )は?」
と、恭(gōng )一にたずねた。
彼はそんなふうに(⛳)思(sī )っ(💄)た。また、お芳との関(wān )係(🤜)についても、(🏮)乳(➰)母や(🎴)はいつま(😭)で自(🚴)分を(🛴)子(zǐ(🍠) )供だと思っているんだろう、という気がして(🐥)いた。尤(🥅)も、この気(🕵)(qì )持のなか(🤭)には、何かし(🌶)ら、(💷)まだ割(gē )りきれないものが残っ(🚲)てい(🍝)た。ゆ(➗)さぶると、底から、(👻)にが(🍋)いものが浮(fú )い(➖)て来(lái )そう(🐒)な気(qì )さえ(👎)し(🥐)た(🐸)。「(🤼)一番」や「偉(🐣)い人」を微(wē(✡)i )笑をも(🎍)っ(🚧)て読んで(🌈)行(háng )く彼も(🎞)、「今度(dù )の母さん」のくだりに(🏩)な(🍦)ると、だから(🐄)、いくぶん顔がひきし(🛣)まって来たの(🏘)である。
「どうし(🚨)て?(🥤) いいじゃないか、ちっとも(👽)恥ずかしいことな(➰)んか(👔)ないん(💟)だもの。」
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